Среди важных вопросов оказалась проблема школьной отметки. Минпросвещения России выпустило новые методические рекомендации для учителей с критериями, по которым будут выставляться двойки, тройки, четверки и пятерки. Многие родители высказывали недовольство тем, что учителя субъективны, что разные педагоги не одинаково оценивают результаты школьных усилий их детей, что в разных школах тоже имеются различия в системе оценивания. В чём-то родители безусловно правы. Действительно существует риск того, что подходы к оцениванию у учителей не совпадут с теми, которыми оперируют ОГЭ и ЕГЭ. Создание единых критериев – решение правильное, но от рисков субъективности оценивания они не спасут. Нужна практика и профессиональное понимание со стороны самих учителей. А в целом, оценки в школе необходимы. Обучение, как и любой другой организованный процесс, обязательно должен быть увенчан этапом контроля и оценки. Хочется пожелать и детям, и взрослым в новом учебном году быть терпимее и гуманнее друг к другу. Школьные отметки всегда можно исправить.