💻Искусственный интеллект все активнее входит в повседневную жизнь детей.
Но в каком возрасте знакомство с нейросетями может быть полезным, а когда технологии начинают мешать развитию важных навыков?
Об этом RT рассказала Ольга Викторовна Симич, медицинский психолог отделения медицинской реабилитации для детей РДКБ.
Детское мышление складывается из нескольких компонентов: ощущений и восприятия, чувств и потребностей, процессов поиска и решения задач, а также навыков. Все они работают вместе, и только так формируется полноценное мышление. Если ребенок не добывает информацию сам и не анализирует ее, а сразу получает готовый ответ от ИИ, говорить о развитии его личности вряд ли возможно.
👦🏻Каждый возрастной этап имеет свои задачи. В дошкольном возрасте важно накопить представления о предметах и их взаимосвязях, а это происходит только через самостоятельные действия с ними. Затем на основе этих знаний у ребенка формируется умение представлять ситуацию и оперировать образами предметов без практических действий.
Примерно к началу школьного обучения активно развивается словесно-логическое мышление — способность развернуто анализировать факты в словесной форме.
📲Только после успешного прохождения этих этапов, примерно к 14–15 годам, подростки могут самостоятельно использовать ИИ для ускорения сбора информации, ее структурирования и анализа.
Использование ИИ родителями вместе с детьми 8–10 лет тоже допустимо, но важно показать ребенку, как правильно находить информацию и как ее анализировать. В возрасте 4–5 лет стоит объяснять ребенку, что ИИ — это устройство, которое действует по алгоритмам и дает типичные ответы по шаблону.
☝️Родителям важно быть бдительными: сначала нужно научить ребенка искать, находить и анализировать информацию самостоятельно и лишь затем показать, как в этом могут помочь технологии. При первом знакомстве с любыми видами ИИ важно устанавливать ограничения и объяснять их: почему нельзя отправлять личные данные, рассказывать секреты, списывать задания.
🤝Отдельно стоит упомянуть тенденцию современных подростков «дружить» с ИИ. Такое общение — это обман и побег в мир фантазий. Коммуникация с живыми людьми сложнее и многообразнее прописанных алгоритмов. И поскольку все мы живем в обществе, важная задача взросления — научиться взаимодействовать с непредсказуемыми, разными людьми.
Но в каком возрасте знакомство с нейросетями может быть полезным, а когда технологии начинают мешать развитию важных навыков?
Об этом RT рассказала Ольга Викторовна Симич, медицинский психолог отделения медицинской реабилитации для детей РДКБ.
Детское мышление складывается из нескольких компонентов: ощущений и восприятия, чувств и потребностей, процессов поиска и решения задач, а также навыков. Все они работают вместе, и только так формируется полноценное мышление. Если ребенок не добывает информацию сам и не анализирует ее, а сразу получает готовый ответ от ИИ, говорить о развитии его личности вряд ли возможно.
👦🏻Каждый возрастной этап имеет свои задачи. В дошкольном возрасте важно накопить представления о предметах и их взаимосвязях, а это происходит только через самостоятельные действия с ними. Затем на основе этих знаний у ребенка формируется умение представлять ситуацию и оперировать образами предметов без практических действий.
Примерно к началу школьного обучения активно развивается словесно-логическое мышление — способность развернуто анализировать факты в словесной форме.
📲Только после успешного прохождения этих этапов, примерно к 14–15 годам, подростки могут самостоятельно использовать ИИ для ускорения сбора информации, ее структурирования и анализа.
Использование ИИ родителями вместе с детьми 8–10 лет тоже допустимо, но важно показать ребенку, как правильно находить информацию и как ее анализировать. В возрасте 4–5 лет стоит объяснять ребенку, что ИИ — это устройство, которое действует по алгоритмам и дает типичные ответы по шаблону.
☝️Родителям важно быть бдительными: сначала нужно научить ребенка искать, находить и анализировать информацию самостоятельно и лишь затем показать, как в этом могут помочь технологии. При первом знакомстве с любыми видами ИИ важно устанавливать ограничения и объяснять их: почему нельзя отправлять личные данные, рассказывать секреты, списывать задания.
🤝Отдельно стоит упомянуть тенденцию современных подростков «дружить» с ИИ. Такое общение — это обман и побег в мир фантазий. Коммуникация с живыми людьми сложнее и многообразнее прописанных алгоритмов. И поскольку все мы живем в обществе, важная задача взросления — научиться взаимодействовать с непредсказуемыми, разными людьми.