😱Школа стала другой?
Дочь уже в среднем звене, и я все больше вижу отличий ее школы от того, что было у меня в детстве.
1. Не попрогуливаешь
У меня ощущение, что мы прогуливали в разы больше. Раньше как-то и из школы было выйти проще, и справки на каждый чих не требовали. Я никогда не была заядлой прогульщицой, но все-таки иногда, мне кажется, важно и такой опыт испытать. А вот дочка у меня еще ни разу школу не прогуливала.
2. Огромная домашка
Не могу сказать, что у нас все учителя отличались адекватностью в плане объема домашних заданий, но сейчас, у меня ощущение, что это какой-то уже бич в школе. С кем бы я ни разговаривала, количество домашки просто зашкаливает у ребенка. Вообще-то есть норма: все домашнее задние должно занимать не более 1 час 20 минут в началке и 3 часов у старшеклассника. Для этого каждый предметник должен исходить из того, что он задает только треть от того, что дети успели сделать на уроке: если на уроке сделано 6 упражнений, то домой можно задать только 2 такого же объема. Но по факту: открываю тетрадь дочки и там коротенькая классная на 2 страницы и домашка на 3 листа.
3. Образование получают родители, а не дети
У моей подруги отец - заслуженный учитель РФ. Один раз он долго слушал наши жалобы на то, как все время приходится детям помогать с домашними и заданиями:
- что мы сами не можем справится с этими вопросами и проектами
- что приходится все время что-то новое гуглить или творить
- что даже люди со специальностью в этом предмете не всегда угадывают ответы на задания из школьных учебников
"О чем только думают в министерстве образования!" - громко возмущался наш родительский кружок.
В конце концов, он с иронией нам сказал: "Все правильно делают. Вы просто не с той стороны смотрите. Вы думаете, что их цель, чтобы Ваши дети получили образование. А их цель - чтобы образование появилось у Вас. Ваши дети своих родят, поведут в школу и тоже все выучат. Не беспокойтесь". Вот только этим такую ситуацию и можно объяснить! По-другому никак!
4. Неравномерность образования
Когда я росла, было ощущение, что все школы примерно одинаковые, и знания сильно не разнились у детей. Сейчас чувствуется гораздо больше разнообразия и разброса по знаниям у детей. Кто-то учится по сильным программам, кто-то по слабым, у кого-то профильное обучение, у кого-то гимназическое и т.п. Работая репетитором я не раз поражалась тому, насколько неравномерны сейчас зания у детей. Например, одна старшеклассница-медалистка могла рассказать мне по истории даже то, чего я не знаю, но при этом спотыкалась на вопросе "What continent does Argentina belong to?" Хотя даже двоечники моего поколения спокойно отвечают на этот вопрос.
5. Дочку учат лучше?
Я даже не знаю, лучше или хуже сейчас обучение в школе. По моим ощущениям (и они могут быть необъективны: поделитесь, как у вас), программа стала намного сложнее. По всем предметам стали больше ждать и требовать от детей. У меня чувство, что сейчас Рада знает и умеет гораздо больше того, что знала и умела я в ее возрасте, хотя я всегда училась на отлично в очень сильной школе. Но с другой стороны, не покидает меня чувство какой-то бестолковой перегруженности детей. Вроде и больше, и выше, и к звездам... Но нужно ли это такими усилиями? Трудно судить. Возможно, ответ придет сам собой несколько позднее.
Поделитесь, пожалуйста, по вашему мнению, какие плюсы и минусы сейчас в школе?
Дочь уже в среднем звене, и я все больше вижу отличий ее школы от того, что было у меня в детстве.
1. Не попрогуливаешь
У меня ощущение, что мы прогуливали в разы больше. Раньше как-то и из школы было выйти проще, и справки на каждый чих не требовали. Я никогда не была заядлой прогульщицой, но все-таки иногда, мне кажется, важно и такой опыт испытать. А вот дочка у меня еще ни разу школу не прогуливала.
2. Огромная домашка
Не могу сказать, что у нас все учителя отличались адекватностью в плане объема домашних заданий, но сейчас, у меня ощущение, что это какой-то уже бич в школе. С кем бы я ни разговаривала, количество домашки просто зашкаливает у ребенка. Вообще-то есть норма: все домашнее задние должно занимать не более 1 час 20 минут в началке и 3 часов у старшеклассника. Для этого каждый предметник должен исходить из того, что он задает только треть от того, что дети успели сделать на уроке: если на уроке сделано 6 упражнений, то домой можно задать только 2 такого же объема. Но по факту: открываю тетрадь дочки и там коротенькая классная на 2 страницы и домашка на 3 листа.
3. Образование получают родители, а не дети
У моей подруги отец - заслуженный учитель РФ. Один раз он долго слушал наши жалобы на то, как все время приходится детям помогать с домашними и заданиями:
- что мы сами не можем справится с этими вопросами и проектами
- что приходится все время что-то новое гуглить или творить
- что даже люди со специальностью в этом предмете не всегда угадывают ответы на задания из школьных учебников
"О чем только думают в министерстве образования!" - громко возмущался наш родительский кружок.
В конце концов, он с иронией нам сказал: "Все правильно делают. Вы просто не с той стороны смотрите. Вы думаете, что их цель, чтобы Ваши дети получили образование. А их цель - чтобы образование появилось у Вас. Ваши дети своих родят, поведут в школу и тоже все выучат. Не беспокойтесь". Вот только этим такую ситуацию и можно объяснить! По-другому никак!
4. Неравномерность образования
Когда я росла, было ощущение, что все школы примерно одинаковые, и знания сильно не разнились у детей. Сейчас чувствуется гораздо больше разнообразия и разброса по знаниям у детей. Кто-то учится по сильным программам, кто-то по слабым, у кого-то профильное обучение, у кого-то гимназическое и т.п. Работая репетитором я не раз поражалась тому, насколько неравномерны сейчас зания у детей. Например, одна старшеклассница-медалистка могла рассказать мне по истории даже то, чего я не знаю, но при этом спотыкалась на вопросе "What continent does Argentina belong to?" Хотя даже двоечники моего поколения спокойно отвечают на этот вопрос.
5. Дочку учат лучше?
Я даже не знаю, лучше или хуже сейчас обучение в школе. По моим ощущениям (и они могут быть необъективны: поделитесь, как у вас), программа стала намного сложнее. По всем предметам стали больше ждать и требовать от детей. У меня чувство, что сейчас Рада знает и умеет гораздо больше того, что знала и умела я в ее возрасте, хотя я всегда училась на отлично в очень сильной школе. Но с другой стороны, не покидает меня чувство какой-то бестолковой перегруженности детей. Вроде и больше, и выше, и к звездам... Но нужно ли это такими усилиями? Трудно судить. Возможно, ответ придет сам собой несколько позднее.
Поделитесь, пожалуйста, по вашему мнению, какие плюсы и минусы сейчас в школе?