Свежие методические рекомендации Минпросвещения России по работе педагогов с искусственным интеллектом исключают применение ИИ учениками начальной школы. Про нейросети будут рассказывать с 1 класса, но пользоваться ими разрешат только с 5 класса.
__
А что там в других странах - для сравнения.
На уровне Евросоюза нет единой политики - возрастные ограничения остаются за национальными системами образования.
Франция сейчас идет почти тем же путём, что и Россия. Там ограниченное использование ИИ допускается с 13-14 лет.
В Англии каждая школа может сама решить, можно ли использовать ИИ учителям, разрешать ли его ученикам и в каком возрасте (в том числе на отдельных предметах) либо вообще ограничить.
А вот ОАЭ движутся в другую сторону – на федеральном уровне там поощряется использование ИИ-инструментов и их внедрение в обучение, начиная с самых ранних этапов образования – буквально с детского сада. В начальной школе уже идет практическая работа с ИИ-инструментами.
Американцы тоже исходят из стратегической установки, что их дети всё равно будут жить в мире ИИ, поэтому знакомить их с технологией надо как можно раньше. Правда, на практике каждый штат самостоятельно определяет правила. И если в Калифорнии уже с 8-9 лет школьников учат практическим навыкам работы с ИИ, то в Нью-Йорке это вообще запрещено до 9 класса.
__
Проще говоря, сегодняшнему российскому первокласснику говорят «ИИ тебе пока не нужен», а его ровеснику в ОАЭ уже преподают его, иногда начиная с детского сада. Стоит ли говорить, что через 15–20 мы можем получить серьёзный поколенческий и технологический раскол мира.
__
А что там в других странах - для сравнения.
На уровне Евросоюза нет единой политики - возрастные ограничения остаются за национальными системами образования.
Франция сейчас идет почти тем же путём, что и Россия. Там ограниченное использование ИИ допускается с 13-14 лет.
В Англии каждая школа может сама решить, можно ли использовать ИИ учителям, разрешать ли его ученикам и в каком возрасте (в том числе на отдельных предметах) либо вообще ограничить.
А вот ОАЭ движутся в другую сторону – на федеральном уровне там поощряется использование ИИ-инструментов и их внедрение в обучение, начиная с самых ранних этапов образования – буквально с детского сада. В начальной школе уже идет практическая работа с ИИ-инструментами.
Американцы тоже исходят из стратегической установки, что их дети всё равно будут жить в мире ИИ, поэтому знакомить их с технологией надо как можно раньше. Правда, на практике каждый штат самостоятельно определяет правила. И если в Калифорнии уже с 8-9 лет школьников учат практическим навыкам работы с ИИ, то в Нью-Йорке это вообще запрещено до 9 класса.
__
Проще говоря, сегодняшнему российскому первокласснику говорят «ИИ тебе пока не нужен», а его ровеснику в ОАЭ уже преподают его, иногда начиная с детского сада. Стоит ли говорить, что через 15–20 мы можем получить серьёзный поколенческий и технологический раскол мира.