А вы умеете находить идеи для проектов там, где, казалось бы, их нет? 👀
Я вот нашла сразу несколько — просто летя в самолёте✈️
В спинке кресла лежал журнал «Ямальский меридиан». Открываю — и первое, за что цепляется взгляд –это название статьи «Маршрут — Россия».
Казалось бы, обычное название. Но если посмотреть на него глазами человека, который придумывает проекты, — уже появляется идея.
А дальше я увидела ещё одно название — «59 широта».
И вот тут стало ещё интереснее.
Название экспедиции выбрано не случайно. Автор рассказывает о путешествии из Магадана в Санкт-Петербург. И оба города находятся примерно на 59-й параллели северной широты.
Вот вам и готовая основа для школьного проекта! 🌍
Можно исследовать города, расположенные на одной широте, сравнить их климат, природу, историю, культуру и особенности жизни людей.
И обратите внимание на само название — «59 широта». Коротко, необычно и сразу вызывает вопрос: почему именно 59?
А вот это и есть то, чему важно учить детей в проектной деятельности — замечать детали и задавать вопросы.
Хорошая идея для проекта может встретиться в книге, журнале, разговоре, поездке, музее или даже в самолёте.
Главное — научиться её увидеть, согласны? 😉
@shkolaproektov
Я вот нашла сразу несколько — просто летя в самолёте✈️
В спинке кресла лежал журнал «Ямальский меридиан». Открываю — и первое, за что цепляется взгляд –это название статьи «Маршрут — Россия».
Казалось бы, обычное название. Но если посмотреть на него глазами человека, который придумывает проекты, — уже появляется идея.
А дальше я увидела ещё одно название — «59 широта».
И вот тут стало ещё интереснее.
Название экспедиции выбрано не случайно. Автор рассказывает о путешествии из Магадана в Санкт-Петербург. И оба города находятся примерно на 59-й параллели северной широты.
Вот вам и готовая основа для школьного проекта! 🌍
Можно исследовать города, расположенные на одной широте, сравнить их климат, природу, историю, культуру и особенности жизни людей.
И обратите внимание на само название — «59 широта». Коротко, необычно и сразу вызывает вопрос: почему именно 59?
А вот это и есть то, чему важно учить детей в проектной деятельности — замечать детали и задавать вопросы.
Хорошая идея для проекта может встретиться в книге, журнале, разговоре, поездке, музее или даже в самолёте.
Главное — научиться её увидеть, согласны? 😉
@shkolaproektov