Урок может быть другим.
2020 год. Коронавирус. Я в декрете, дочке 6 месяцев. Не работаю. Но смотрю на экран и вижу: дистанционные уроки идут, а дети — нет. Отвлекаются, смотрят в сторону, им неинтересно. И я думаю: неужели так и должно быть?
Тогда я начала делать интерактивные презентации. Не для заработка — просто не могла смириться с мыслью, что урок может быть таким пустым.
А когда я сама вышла на онлайн-репетиторство, появились игры. И я увидела то, ради чего всё это: глаза детей. Они включились. Начали думать, спорить, тянуть руки. Это было так неожиданно и так радостно, что я поняла — вот оно.
Я показала свою работу учителям. Они поняли: дистанционные уроки могут быть живыми. А очные уроки с играми становятся увлекающими, современными, где дети не сидят и не ждут звонка, а активно участвуют.
Потом коллеги попросили научить. И я осознала: это не просто «материал для себя». Это работает. И может работать у других. Мне захотелось, чтобы как можно больше учителей тоже создавали такие игры. Чтобы больше детских глаз загоралось на уроках. Чтобы уроки становились живыми, интересными, современными — не только у меня, но и у коллег по всей стране. Поэтому я стала обучать.
Почему именно игры-презентации? Потому что я сама работала в школе и знаю: интернет не грузится, онлайн-сервисы не открываются, школьная сеть блокирует половину того, что хочется показать. Учитель остаётся один на один с этой проблемой — и без выбора. Поэтому мои игры работают без интернета. Открыл — и можно проводить урок. А ещё их легко редактировать — без бесконечных распечаток и ламинирования.
Когда учителя начали писать «дети смотрят горящими глазами», я поняла: я на правильном пути.
Хочу, чтобы вы попробовали, загорелись и делали свои игры. У вас получится. Я знаю 💛
💬 А вы пробовали создавать игры-презентации?
#игропедагогика #почемуяэтоделаю #игрыдляуроков
2020 год. Коронавирус. Я в декрете, дочке 6 месяцев. Не работаю. Но смотрю на экран и вижу: дистанционные уроки идут, а дети — нет. Отвлекаются, смотрят в сторону, им неинтересно. И я думаю: неужели так и должно быть?
Тогда я начала делать интерактивные презентации. Не для заработка — просто не могла смириться с мыслью, что урок может быть таким пустым.
А когда я сама вышла на онлайн-репетиторство, появились игры. И я увидела то, ради чего всё это: глаза детей. Они включились. Начали думать, спорить, тянуть руки. Это было так неожиданно и так радостно, что я поняла — вот оно.
Я показала свою работу учителям. Они поняли: дистанционные уроки могут быть живыми. А очные уроки с играми становятся увлекающими, современными, где дети не сидят и не ждут звонка, а активно участвуют.
Потом коллеги попросили научить. И я осознала: это не просто «материал для себя». Это работает. И может работать у других. Мне захотелось, чтобы как можно больше учителей тоже создавали такие игры. Чтобы больше детских глаз загоралось на уроках. Чтобы уроки становились живыми, интересными, современными — не только у меня, но и у коллег по всей стране. Поэтому я стала обучать.
Почему именно игры-презентации? Потому что я сама работала в школе и знаю: интернет не грузится, онлайн-сервисы не открываются, школьная сеть блокирует половину того, что хочется показать. Учитель остаётся один на один с этой проблемой — и без выбора. Поэтому мои игры работают без интернета. Открыл — и можно проводить урок. А ещё их легко редактировать — без бесконечных распечаток и ламинирования.
Когда учителя начали писать «дети смотрят горящими глазами», я поняла: я на правильном пути.
Хочу, чтобы вы попробовали, загорелись и делали свои игры. У вас получится. Я знаю 💛
💬 А вы пробовали создавать игры-презентации?
#игропедагогика #почемуяэтоделаю #игрыдляуроков