Подростки могут решать социальные проблемы и быть полезными для своих сообществ. А уезжая учиться в крупные города, они становятся агентами сетей землячества. Может показаться, что это теория изменений направления «Развитие» Фонда Тимченко, но нет — это тезисы тех, кто реализует проекты для подростков на малых территориях.
Они прозвучали на круглом столе «Роль подростковых инициатив в развитии малых городов и сёл», который мы провели в Общественной палате РФ вместе с Фондом социальных инвестиций. Мероприятие стало первым в серии дискуссий о том, как подростки становятся инициаторами и авторами социальных изменений. Эксперты говорили не только о том, на что и при какой поддержке способны молодые люди, но и о том, как поддерживать самоорганизацию подростковых сообществ, слышать и учитывать голос ребёнка и вовлекать тех, кто пока не проявляет инициативу.
Председатель комиссии ОП РФ по территориальному развитию, городской среде и инфраструктуре Андрей Максимов отметил, что поддержка подростковых инициатив открывает новые возможности не только для молодых людей, но и для всех, кто живёт в малых городах и сёлах.
Программный директор Фонда Тимченко Виктор Ивинский рассказал о работе направления «Развитие» и ключевых элементах развития детей. Наиболее важным из них он назвал учёт голоса ребёнка.
Партнером круглого стола выступил Фонд социальных инвестиций, а также приняли участие эксперты АО «ТВЭЛ», ООО «ЕВРАЗ», Фонда поддержки социальных инноваций «Вольное Дело», «ОМК-Участие» и Благотворительного фонда Андрея Мельниченко. Как подростки становятся инициаторами переосмысления локальной идентичности, рассказал Артём Чернега, начальник отдела туризма и общественных проектов Администрации Тотемского муниципального округа.
Участники разобрали подходы к самоорганизации подростков и примеры из практики, говорили о моделях наставничества и роли «смелых педагогов». Дискуссия продлилась почти три часа. Поднятые вопросы оказались настолько острыми, что времени не хватило для обсуждения. Наметили, что следующую встречу посвятим теме наставничества
Они прозвучали на круглом столе «Роль подростковых инициатив в развитии малых городов и сёл», который мы провели в Общественной палате РФ вместе с Фондом социальных инвестиций. Мероприятие стало первым в серии дискуссий о том, как подростки становятся инициаторами и авторами социальных изменений. Эксперты говорили не только о том, на что и при какой поддержке способны молодые люди, но и о том, как поддерживать самоорганизацию подростковых сообществ, слышать и учитывать голос ребёнка и вовлекать тех, кто пока не проявляет инициативу.
Председатель комиссии ОП РФ по территориальному развитию, городской среде и инфраструктуре Андрей Максимов отметил, что поддержка подростковых инициатив открывает новые возможности не только для молодых людей, но и для всех, кто живёт в малых городах и сёлах.
«Это только начало. Мы создали дискуссионную площадку для обсуждения актуальных вызовов, с которыми сегодня справляемся по отдельности, но для эффективности следует объединить усилия, — подчеркнула генеральный директор Фонда Тимченко Галина Лапонова. — Важно говорить с сообществом и экспертами, сверяться туда ли мы идем, смотреть на наши сильные стороны и объединять усилия для развития подростков и изменения качества жизни на малых территориях».
Программный директор Фонда Тимченко Виктор Ивинский рассказал о работе направления «Развитие» и ключевых элементах развития детей. Наиболее важным из них он назвал учёт голоса ребёнка.
«Важно, чтобы ребёнок понимал, что его слышат и расценивают как равного в проекте, учитывают его мнение и видение, которое вполне может отличаться от взрослого».
Партнером круглого стола выступил Фонд социальных инвестиций, а также приняли участие эксперты АО «ТВЭЛ», ООО «ЕВРАЗ», Фонда поддержки социальных инноваций «Вольное Дело», «ОМК-Участие» и Благотворительного фонда Андрея Мельниченко. Как подростки становятся инициаторами переосмысления локальной идентичности, рассказал Артём Чернега, начальник отдела туризма и общественных проектов Администрации Тотемского муниципального округа.
Участники разобрали подходы к самоорганизации подростков и примеры из практики, говорили о моделях наставничества и роли «смелых педагогов». Дискуссия продлилась почти три часа. Поднятые вопросы оказались настолько острыми, что времени не хватило для обсуждения. Наметили, что следующую встречу посвятим теме наставничества