Как проводить контрольный диктант
Контрольный диктант является одним из важных методов проверки грамотности учащихся в школе. Его главная цель — оценка уровня орфографической и пунктуационной грамотности, навыков работы с текстом и восприятия речи на слух.
Для логопеда это ещё и ценный диагностический материал, который позволяет выявить детей, нуждающихся в логопедической помощи, увидеть характер трудностей на письме и определить направления дальнейшей коррекционной работы.
Основные этапы проведения контрольного диктанта:
1⃣ Выбор текста. Текст должен быть заранее подготовлен, его объём и сложность должны соответствовать уровню подготовки учеников.
Объём диктанта по классам:
1 кл — не более 20 слов;
2 кл — 45 слов;
3 кл — 65 слов;
4 кл — 80 слов.
Для логопедической диагностики можно использовать тексты из пособия "Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников" под ред. Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой.
2⃣ Чтение текста диктанта. Педагог читает текст в три этапа:
📍Первый этап — медленное и выразительное чтение всего текста для общего восприятия.
📍Второй этап — по отдельным предложениям.
Каждое предложение диктуется 3 раза:
- целиком для восприятия и понимания;
- по частям (словосочетаниям) для записи;
- снова целиком для проверки.
📍Третий этап — повторное чтение всего текста, но в этот раз паузы между предложениями нужно увеличить, чтобы ученики успели проверить правописание всех слов или дописать пропущенное.
3⃣ Проверка работ и анализ результатов. Проверка контрольных диктантов учителем осуществляется по установленным нормам, где учитываются как орфографические, так и пунктуационные ошибки. Каждый вид ошибки имеет свой вес в итоговой оценке.
Логопед при анализе письменных работ отмечает, какие ошибки преобладают (дисграфические, орфографические, пунктуационные), их характер, количество. Это понадобится для планирования коррекционной работы.
Очень подробно об анализе письма мы говорим в модуле 5 "Развёрнутый анализ письма и чтения младших школьников" из курса Логопедическое обследование школьников", который уже полностью готов. Внутри вы также найдёте карту анализа письма и атлас-определитель ошибок.
— Доступ к материалам откроется сразу после оплаты.
— Выбрать оплату частями (Яндекс.Сплит, Подели, Долями) можно теперь можно при полной оплате со скидкой.
🔗️ Присоединиться к курсу со скидкой 30%
Контрольный диктант является одним из важных методов проверки грамотности учащихся в школе. Его главная цель — оценка уровня орфографической и пунктуационной грамотности, навыков работы с текстом и восприятия речи на слух.
Для логопеда это ещё и ценный диагностический материал, который позволяет выявить детей, нуждающихся в логопедической помощи, увидеть характер трудностей на письме и определить направления дальнейшей коррекционной работы.
Основные этапы проведения контрольного диктанта:
1⃣ Выбор текста. Текст должен быть заранее подготовлен, его объём и сложность должны соответствовать уровню подготовки учеников.
Объём диктанта по классам:
1 кл — не более 20 слов;
2 кл — 45 слов;
3 кл — 65 слов;
4 кл — 80 слов.
Для логопедической диагностики можно использовать тексты из пособия "Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников" под ред. Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой.
2⃣ Чтение текста диктанта. Педагог читает текст в три этапа:
📍Первый этап — медленное и выразительное чтение всего текста для общего восприятия.
📍Второй этап — по отдельным предложениям.
Каждое предложение диктуется 3 раза:
- целиком для восприятия и понимания;
- по частям (словосочетаниям) для записи;
- снова целиком для проверки.
📍Третий этап — повторное чтение всего текста, но в этот раз паузы между предложениями нужно увеличить, чтобы ученики успели проверить правописание всех слов или дописать пропущенное.
Читать текст нужно громко, чётко, соблюдая правила произношения, не искажая нарочито фонетическое звучание слов. Не допускается "подсказывание": например, нельзя читать "коГО-то или мОлОко".
3⃣ Проверка работ и анализ результатов. Проверка контрольных диктантов учителем осуществляется по установленным нормам, где учитываются как орфографические, так и пунктуационные ошибки. Каждый вид ошибки имеет свой вес в итоговой оценке.
Логопед при анализе письменных работ отмечает, какие ошибки преобладают (дисграфические, орфографические, пунктуационные), их характер, количество. Это понадобится для планирования коррекционной работы.
Очень подробно об анализе письма мы говорим в модуле 5 "Развёрнутый анализ письма и чтения младших школьников" из курса Логопедическое обследование школьников", который уже полностью готов. Внутри вы также найдёте карту анализа письма и атлас-определитель ошибок.
— Доступ к материалам откроется сразу после оплаты.
— Выбрать оплату частями (Яндекс.Сплит, Подели, Долями) можно теперь можно при полной оплате со скидкой.
🔗️ Присоединиться к курсу со скидкой 30%