НЕЙРОПСИХОЛОГ/ЮЛИЯ ЕРШОВА/КАЗАНЬ

На неделе я оставляла для родителей и специалистов небольшую анкету, а в благодарность за участие дарила запись эфира!

Многие написали, что не смогли посмотреть её на Ютуб, поэтому решила опубликовать запись здесь.

Оставляю её на ближайшие два дня, чтобы Вы спокойно смогли посмотреть в удобное время.

Приятного просмотра! Буду рада Вашим вопросам и обратной связи в комментариях.

Почему ребёнок не слушает, забывает, отвлекается и делает ли он это специально?

Недавно я приводила Вам разные ситуации из жизни, в которых дети проявляют невнимательность.

Сегодня делюсь аудио-подкастами с разбором каждой из этих ситуаций и моим видением, какие могут быть решения. 

Но отдельно хочу отметить два момента, которые важно помнить: 

1️⃣ За одним и тем же проявлением невнимательности могут стоять совершенно разные причины. 

Поэтому, если такие трудности регулярно возникают и мешают ребёнку в жизни или учёбе, важно разбираться с ними вместе со специалистами.

2️⃣ Ребёнок редко делает что-то «назло» или специально. 

Если он постоянно забывает, отвлекается, не слышит с первого раза, теряет вещи или не может довести дело до конца - скорее всего, ему действительно трудно.

Важно понять, почему именно ребёнку сложно и какая помощь ему необходима .

Для прослушивания аудио нажмите на картинку.  

Если после прослушивания появятся вопросы или захотите разобрать какую-то ситуацию подробнее - пишите в комментариях. Обсудим!

Последний месяц я много рассказываю про внимание и вижу актуальность этой темы

Но понимаю, что она настолько объемна, что её просто невозможно уложить в рамки контента в соц.сетях.

Мне хочется давать Вам больше информации и не только упрощенной, которая легко воспринимается клиповым мышлением, но и более профессиональной.

Поэтому решила продлить «праздник» в закрытом клубе и темой октября сделать «НЕВНИМАТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ».

Это моя легальная возможность «подушнить» :)
и рассказать много действительно важных нюансов и деталей.

В этот раз при подготовке материалов я уделила больше внимания запросам коллег-специалистов.

- поделюсь с Вами методиками оценивания внимания
- инфографикой о свойствах внимания
- проведу вебинар о том, как проводить нейропсихологический анализ трудностей внимания

Но, как и всегда, месяц будет полезен и родителям.

- покажу примеры игр на развитие внимания
- подробно расскажу про различия невнимательности и СДВГ
- дам памятку, как помочь невнимательным детям

Я всегда на связи в чате и Вы сможете задать свои вопросы или предложить кейсы из практики на разбор.

Если Вам интересна тема невнимательности и хочется разобраться в ней детальнее, буду рада видеть Вас в закрытом клубе.

ПРИСОЕДИНИТЬСЯ В ВК 👉🏻 https://vk.ru/neuropsy_ershova?w=donut_payment-211621020&levelId=3965

Знакомый шаблон?

Подобные шаблоны активно распространяются в сети, сохраняйте публикацию

Ниже подготовила 20 вариантов заданий с этим шаблоном, помимо стандартного поиска предметов

👉Развитие зрительного внимания

1️⃣Найди на картинке все игрушки, которые изображены в нижней половине поля.
2️⃣Посчитай, сколько всего воздушных шаров в комнате.
3️⃣Найди все куклы в зелёных платьях.
4️⃣Сколько медведей спрятано на картинке?
5️⃣Найди все предметы круглой формы.

👉Развитие памяти

6️⃣Посмотри 30 секунд на картинку, потом закрой — расскажи, что запомнил.
7️⃣Запомни порядок игрушек внизу и попробуй найти их на картинке.
8️⃣Посмотри на картинку и запомни сюжет, я буду задавать тебе вопросы, а ты ответь: это было на картине или нет?

👉Развитие экспрессивной речи

9️⃣Опиши, что делает каждый герой (мальчик с карандашом, женщина с куклой и т. д.).
🔟Придумай историю: «Как игрушки ожили ночью».
1️⃣1️⃣Составь диалог между двумя детьми на картинке.

👉Развитие общих математических представлений

1️⃣2️⃣Сосчитай, сколько кукол едут по конвейеру.
1️⃣3️⃣Сколько всего игрушечных машинок в комнате?
1️⃣4️⃣Если у каждой куклы по 2 косички, сколько косичек всего?

👉Умение классифицировать

1️⃣5️⃣Раздели все игрушки на группы: мягкие, деревянные, заводные.
1️⃣6️⃣Найди все предметы, которыми можно играть на улице.
1️⃣7️⃣Отдели игрушки, которые «для малышей», и те, которые «для школьников».

👉Развитие воображения

1️⃣8️⃣Придумай, что будет, если игрушки оживут — как они будут играть?
1️⃣9️⃣Представь, что ты конструктор фабрики: что бы ты добавил на эту картинку?
2️⃣0️⃣Нарисуй или расскажи, какая игрушка ещё могла бы появиться на этой фабрике.

Как всегда: планировала отдохнуть в отпуске от рабочих задач, а вернулась домой с новыми идеями и желанием уже скорее всё реализовать 😊

У меня много новых читателей в канале и хочется свериться с Вами, что Вам действительно интересно и нужно сейчас.

Я подготовила две анкеты - отдельно для родителей и для специалистов.

Буду очень благодарна, если Вы найдёте максимум 10 минут и ответите на вопросы. Они помогут мне лучше понимать Ваши реальные потребности и создавать материалы именно под них.

🎁 В благодарность я подарю Вам запись прямого эфира из моего закрытого клуба:
«Рекомендации родителям детей с нестабильной нейродинамикой».

Этот эфир будет полезен, если ребёнок быстро утомляется, его работоспособность заметно меняется в течение дня или занятия, ему сложно долго удерживать внимание и выдерживать нагрузку.

Я рассказываю, как организовать занятия и нагрузку, что можно рекомендовать родителям и чего, наоборот, лучше не требовать от ребёнка, когда его нервная система уже истощена.

Чтобы посмотреть эфир, заполните: 

➡️ Анкета для родителей https://forms.gle/PSArNxGbiXJW6wgq8

➡️ Анкета для специалистов
https://forms.gle/TT5Vkk9F1tVX6XAi8

Спасибо каждому, кто поучаствует ❤️

Ваши ответы для меня действительно очень ценны.

Если ребёнок испытывает трудности с вниманием, это НЕ ВСЕГДА означает СДВГ! 

Причиной могут быть нарушения сна, тревожность, эмоциональное напряжение или другие особенности развития. 

❗Не ставьте детям диагноз по рилс или мнению родственников. 

СДВГ - это медицинский диагноз, который устанавливает врач-психиатр после комплексной оценки и с причинами этого нужно разбираться только в кабинете специалиста. А дальше системно работать.

Чек-лист с ориентирами развития внимания - ниже 👇🏻

Не только родители сталкиваются с трудностями внимания и концентрации у детей.

Педагоги каждый день видят это в классе.

Сентябрь - это не только возвращение к привычному режиму после каникул, но и период адаптации. И в это время особенно заметны типичные трудности:

1️⃣ Невнимательность — после лета сложно снова сосредоточиться на уроках.

2️⃣ Быстрая утомляемость — резкий переход от отдыха к нагрузке часто приводит к усталости уже в середине дня.

3️⃣ Трудности с дисциплиной — правила и режим после свободы каникул воспринимаются тяжело.

4️⃣ Ошибки в письме и чтении — навыки за лето «подзабываются», и детям нужно время, чтобы восстановиться.

5️⃣ Эмоциональные всплески — тревога, неуверенность, сложности в общении.

Радует, что всё больше педагогов понимают особенности современных детей и необходимость адаптировать под них свою работу.

Не только директивно говорить: «Быстро сели. Открыли тетради. Смотрим на доску. Не отвлекаемся».

А использовать дополнительные приёмы и подходы, которые помогают ребёнку включиться в деятельность, удерживать внимание и справляться с нагрузкой.

👉 Понимать особенности внимания ребёнка - не значит снижать требования. Это значит создавать условия, в которых ребёнок действительно может этим требованиям соответствовать.

✔️ Рекомендую педагогам изучить бесплатный чек-лист по работе с вниманием в классе и группе.

В нём собраны практические рекомендации, которые можно использовать в работе уже сейчас и сделать процесс обучения детей интереснее и чуть легче. 

➡️ Смотреть чек-лист

Есть одна вещь, которая может свести на нет огромное количество усилий по развитию ребёнка -  хроническое истощение родителя.

Чуть позже я подробнее прокомментирую вчерашние истории с точки зрения нейропсихологии, а сегодня хочу поговорить о состоянии мамы.

Это не просто мои размышления. На форуме в Санкт-Петербурге с научной стороны подробно освещалась тема материнского истощения и его влияния на ребёнка.

Сам по себе стресс не является чем-то патологическим. Мы все иногда устаём, раздражаемся, повышаем голос, можем отреагировать не так, как хотели.

Для развития ребёнка гораздо важнее то, какой характер носит стресс: насколько он сильный и продолжительный, насколько часто повторяется и есть ли у ребёнка рядом взрослый, который помогает ему возвращаться в состояние безопасности.

Если родитель исчерпал уже все ресурсы своей нервной системы и психики, его поведение становится непоследовательным и тревожным. 

Сегодня ребёнок сделал ошибку и Вы спокойно ему объясняете и помогаете, завтра за такую же ошибку вырываете листы из тетради и кричите:«Да сколько можно!». 

У ребёнка на этом фоне повышается уровень кортизола, что влияет на развитие его мозга. Как следствие страдает и обучение, и память, и внимание, и эмоциональная регуляция. 

А если у мамы ещё и включается чувство вины за то, что нужно «заниматься с ребенком» - ситуация только усугубляется. 

Вижу волну рилс в запрещенной сети, где мамы говорят: 

«Я отписалась от нейропсихологов, потому что они только повышают мою тревогу».

И я понимаю, почему мама может так чувствовать. Когда ты уже на пределе, очередное «нужно ещё делать упражнения», «следить за сном», «развивать внимание», «заниматься дома» воспринимается не как помощь, а как ещё один пункт в бесконечном списке того, что ты должна.

Нам, специалистам, очень важно видеть не только ребёнка, но и состояние родителя.

Иногда на консультации нужно не добавлять ещё десять рекомендаций, а остановиться и поговорить с мамой о её ресурсе. Особенно если коррекция проходит дома самостоятельно.

И хочу обратиться к мамам. 
Поверьте: Ваша забота о собственном физическом и психическом состоянии - это самый большой вклад в развитие ребёнка.

Проявите такую «наглость». Станет легче Вам и естественным образом станет легче и Вашему ребёнку рядом с Вами ❤

📌 СИТУАЦИЯ 4

Девочке 9 лет.

В школе было 6 уроков. После неё - музыкальная школа.

Домой она приходит уставшая, от еды отказывается.

Мама говорит:
«Давай тогда садись за уроки. Нам ещё много всего нужно сделать».

Ребёнок садится за стол. Долго смотрит в тетрадь, крутится на стуле, встаёт, идёт попить, снова садится.

Через несколько минут спрашивает:

«Мам, можно я сначала немного полежу?»

«Нет. Если сейчас ляжешь, потом вообще не сядешь. Давай быстрее сделаем уроки и будешь свободна».

Девочка снова садится, но начинает ошибаться в простых заданиях, забывает, что только что прочитала, просит повторить инструкцию.

Мама говорит:
«Ну что ты опять отвлекаешься? Ты же это умеешь!»

Почему девочке так тяжело сосредоточиться? Как можно было бы ей помочь?

📌 СИТУАЦИЯ 3

Мальчику 10 лет.

Несколько дней подряд он забывает что-то положить в портфель.

В понедельник - тетрадь по математике.

Мама вечером:
«Ну вот, опять забыл. Сколько можно? Ты же уже большой. Будь внимательнее!»

Во вторник мама решает проконтролировать сама:
«Покажи портфель. Так, математика есть, русский есть, дневник есть… Всё, можешь идти».

В среду мама снова напоминает:
«Ты всё проверил? А то опять что-нибудь забудешь».

Ребёнок отвечает:
«Да, всё».

Утром выясняется, что он забыл спортивную форму.

Мама раздражается:
«Я же вчера специально тебе напомнила! Почему ты меня вообще не слушаешь?»

В четверг мама уже сама открывает расписание, достаёт нужные учебники и говорит:
«Вот это положи. Это тоже. Форму не забудь. Дневник взял? Всё?»

Кажется, что теперь портфель точно собран правильно.
Но через несколько дней ребёнок снова что-то забывает, когда собирает его самостоятельно.

Что происходит в этой ситуации? Как можно было бы решить вопрос?

📌 СИТУАЦИЯ 2

Девочке 7 лет.

Она делает домашнее задание по русскому. Мама сидит рядом и занимается своими делами. Девочка читает упражнение и начинает выполнять.

Через несколько минут мама замечает ошибку:
«Стоп. Ты пропустила слово».

Девочка исправляет. Ещё через минуту:
«Посмотри внимательно, здесь тоже ошибка».

Ещё через минуту:
«Ты опять написала не ту букву».

Через какое-то время девочка уже почти после каждого предложения спрашивает:
«Мам, а здесь правильно?»

Мама возмущается:
«Ну почему ты сама не можешь проверить? Я же не могу всё время сидеть рядом!»

Как думаете, что здесь произошло? Как по-другому могла бы поступить мама?

📌 СИТУАЦИЯ 1

Мальчику 5 лет. Вечер. 

Мама говорит: «Убери игрушки со стола, надень пижаму и ложись в кровать, почитаем книгу».

Мальчик убирает две игрушки, потом начинает рассматривать машинку, через несколько минут мама обнаруживает его играющим.

«Я же тебе всё сказала! Почему ты меня никогда не слушаешь?» - уже злится мама.

Что здесь пошло не так? Что можно было изменить?

Как решить проблему легче понять на жизненных примерах. 

Поэтому сегодня хочу предложить Вам обычные ситуации из жизни родителей и детей, а вы будете решать: что здесь происходит не так?

Я не жду профессиональных ответов. Если вы мама - пишите просто, как вам кажется из собственного опыта:

🔻 что здесь смущает?
🔻 где, на ваш взгляд, взрослый делает что-то не так?
🔻 что можно было бы изменить?
🔻 бывает ли у вас похожая ситуация дома?

А специалисты могут подключаться уже со своей профессиональной точки зрения.

На днях разберу, что за этим может стоять с точки зрения внимания и развития ребёнка.

Ну что, попробуем?

Что будет с ребёнком к Новому году, если сейчас начать заниматься регулярно?

Несколько месяцев правильно организованной работы - это срок, за который можно увидеть первые изменения.

Но я прекрасно понимаю, что регулярная коррекция со специалистом доступна не всем и причины могут быть разные. 

🔻Это не значит, что нужно откладывать работу до лучших времён. Дома тоже можно многое делать.

Не заменять специалиста, если коррекция действительно необходима, а дать ребёнку необходимую базу. 

Я решила сделать для Вас доступным отдельно то, что является частью моего закрытого клуба.

Я собрала базу из 150 двигательных упражнений для детей.

Внутри есть задания в движении, готовые комплексы и материалы, которые помогают понять, что именно и как можно делать с ребёнком.

Работает очень просто. 

• открыли базу
• выбрали несколько упражнений под Вашу цель
• собрали небольшую программу или взяли готовый комплекс, составленный мной
• позанимались

Даже 20 минут регулярной работы лучше, чем бесконечно откладывать занятия, потому что «сейчас нет возможности заниматься с нейропсихологом».

📍База будет полезна и специалистам. 

Если хочется готовых вариантов и свежих идей, если с регулярной практикой не хватает фантазии или времени - канал с упражнениями будет всегда под рукой и Вы сможете быстро составить программу занятия.

Понимаю, что не всем нужен формат клуба, общение в чате и постоянное новое наполнение.

✔️Но двигательные упражнения - основа занятий с ребенком. А задания в движении можно использовать и отдельно как словесные игры. 

Оплата единовременная, доступ на год.

Не ждите подходящего момента. Потому что через несколько месяцев Вы всё равно окажетесь в этой же точке. А ребёнок мог бы сделать уже несколько шагов вперед. 

На данный момент доступ только на площадке телеграмм.

Вступайте ❤️
https://payform.ru/pvczzZm/

Вы знаете, что есть одно упражнение, которое на 100% закрывает проблему невнимательности у детей? 

Нет? Вот и я не знаю. Потому что таких волшебных упражнений, заданий, пособий не существует. 

Но существуют основные факторы, закрыв которые Ваш ребёнок точно станет внимательнее даже без коррекции со специалистом. 

➡️ Это сон, питание и движение. 

Мы много про это говорим в закрытом клубе и сегодня хочу поделиться небольшой частью материалов клуба - двигательными упражнениями.

Их можно выполнять по 15 минут в день и это будет хорошей помощью ребёнку, например, перед выполнением домашнего задания. 

✔️Инструкция к каждому упражнению в комментариях

Почему движение должно быть основой в жизни ребенка, если мы говорим о развитии внимания?

Мозг постоянно получает через тело информацию о положении в пространстве, мышечном напряжении, равновесии и движении.

Способность удерживать позу, регулировать уровень активности, координировать движения, планировать действие и переключаться связана с теми же системами регуляции, которые ребенок использует и в учебной деятельности.

➡️ Что обязательно должно быть на постоянной основе - написала в карточках. 

Наша задача - сделать движение естественной частью дня ребёнка, а не наказанием.

Потому что, развитие происходит не только за столом за умными книжками и заданиями. Оно происходит и тогда, когда ребенок движется.

Это важно знать про физическое развитие ребёнка

Делюсь кусочком эфира с Ахметовым Булатом Хакимовичем - к.м.н, неврологом и остеопатом. 

Настоятельно рекомендую его посмотреть и родителям, и специалистам.

➡️ https://youtu.be/XMhq096YBMM?si=pEOJ1e2t_3WrOP2K



Из этих 10 минут Вы узнаете:

🔻на что ориентироваться родителям в контексте моторного развития у ребёнка с рождения до подросткового возраста?

🔻что является нормой, а что поводом для обращения к специалисту?  

🔻к какому врачу маршрутизировать ребёнка при наличии особенностей в выполнении проб на исследование крупномоторных и графомоторных навыков? 

🔻почему сейчас наблюдается рост проблем у детей с опорно-двигательным аппаратом и графомоторным навыком? 

В продолжении эфира Булат Хакимович показал простые тесты, которые можно предложить ребёнку дома и проверить, как работает его челюстно-лицевой аппарат и ещё много полезных знаний. 

✔️Этот и десятки других эфиров сохранены в закрытом клубе.

Вступайте, чтобы знать самое важное о развитии своего ребёнка или взять ценные материалы для практики.

➡️ Клуб в ВК
https://vk.ru/neuropsy_ershova?w=donut_payment-211621020&levelId=3965


➡️ Клуб в тг
https://t.me/ershova_neuro_bot