МГИК

Кто-то был в центре праздничной программы - в шествии, хороводах и интерактивах со зрителями. А кто-то работал за кулисами: встречал артистов, координировал их выходы и держал связь с командой.

В этот день ребята работали рядом с артистами Московского государственного академического театра танца «Гжель», Академического ансамбля песни и пляски Российской армии имени А. В. Александрова, NANSI & SIDOROV, Вахтангом, Татьяной Куртуковой и другими участниками программы.

📅 13 октября | 16:00
📍 г. Химки, ул. Библиотечная, д. 7, МГИК, Большой концертный зал УТЦ
🎟 Вход свободный, не забудьте паспорт

«Культура - основа национальной идентичности», - отмечает Владимир Путин.

В спорткомплексе МГИК состоится товарищеский матч по футзалу. На поле встретятся представители Российской государственной библиотеки, Счетной палаты РФ и сборная ППС и студентов МГИК.

Это больше, чем игра: уникальный момент, когда стираются границы между государственными структурами, библиотечным делом и будущими специалистами. Азарт и командный дух объединят всех ради яркой победы. Приходите поддержать команды - будет динамично! 🔥

Об этом говорили на круглом столе фестиваля креативных индустрий МГИК «Герой нашего времени», посвящённом адаптации студентов из числа ветеранов СВО и членов их семей. Фестиваль организовал встречу совместно с Психологической службой МГИК, объединив психологов, педагогов и специалистов, для которых этот вопрос - часть профессиональной практики.

Особое место в разговоре заняло творчество: арт-терапия, работа с пережитым опытом, возможность выражать то, для чего порой трудно найти слова.

Первокурсники впервые выйдут на сцену УТЦ со своими визитными карточками, после чего второкурсники представят программу в тематике «Верните мой 2к17»

Для студентов эта встреча стала возможностью поделиться мастерством с юными музыкантами, познакомиться с педагогами школы и вместе открыть пространство для творческого общения.

Концерт объединил русскую музыкальную культуру, разные поколения музыкантов и два уровня образования -детское и высшее.

Работы выпускников кафедры дизайна и ДПИ МГИК представлены на выставке «ВЫПУСК’26» в парке «Зарядье» - вместе с проектами молодых авторов более 30 московских вузов.

В экспозиции - работы по профилям «Дизайн среды», «Декоративно-прикладное искусство» и «Фотоискусство».

Для нас особенно ценно наблюдать этот переход: от университетской мастерской и защиты диплома - к настоящему зрителю и профессиональной художественной среде.

На одной сцене встретились представители Московской консерватории, Военного института имени князя Александра Невского, Российской академии музыки имени Гнесиных, МГИК и других ведущих музыкальных учреждений Москвы.

🗓 09.10.26
⏰ 17:00
📍 Красный зал
✨Вход свободный, не забудьте паспорт.

В этом году конкурс в аспирантуру был высоким: 154 заявления на 18 бюджетных мест. В ассистентуру-стажировку поступило 25 заявлений на 12 бюджетных мест.

Сегодня научное сообщество МГИК объединяет 242 человека - тех, кто учится, проводит исследования и работает над диссертациями. Здесь исследуют культуру, искусство, образование, библиотечное дело, медиа и другие направления.
Но главное - следующий шаг уже близко.

Выпуск подготовила студентка кафедры журналистики.

Под руководством студентки кафедры анимации и мультимедиа Нелли Хлабыстиной ребята создали мультфильм-поздравление ко Дню учителя.

Для юных авторов это первый опыт создания собственного анимационного сюжета, а для студентов кафедры - возможность уже во время обучения пробовать себя в роли наставников и преподавателей.

Это добровольный опрос без правильных и неправильных ответов. Выбирайте варианты, которые соответствуют вашему реальному опыту.

Зачем проходить СПТ?
Результаты помогают психологической службе МГИК определять актуальные направления работы и формировать программы поддержки — консультации и тренинги — с учетом запросов студентов.

🔒 Ответы конфиденциальны
Индивидуальные результаты доступны только специалистам психологической службы и не выносятся на публичное обсуждение.

— Как вы пришли к профессии учителя, преподавателя?
— После окончания МГИК по направлению «Хореографическое искусство. Педагогика народного танца» я пришла работать преподавателем в ДШИ МГИК. Ещё во время учёбы попробовала себя в педагогике дошкольников и школьников и поняла, что эта глубина и широта профессии мне подходит. В ДШИ МГИК удалось выстроить творческую систему и создать детский хореографический ансамбль.

— Что больше всего нравится в работе с детьми?
— Их интерес. Когда они чем-то начинают увлекаться, а потом включается кнопочка «достигаторства». Они преодолевают трудности, совершенствуются от урока к уроку. А когда предлагаешь им вместе «посочинять», открывается новый уровень доверия. Особенно ценно видеть, как дети растут и меняются: помнишь ещё их пятилетними «кнопочками», а перед тобой уже подростки. 

— Работа с детьми и студентами: что сложнее, интереснее?
— И дети, и студенты держат в тонусе. Студенты подстёгивают к постоянному самообразованию, поиску новых методик, а работа с детьми требует ещё более тонкого эмоционального подхода. Сложности есть везде — как и радости.

— Как справляетесь с профессиональными трудностями?
— Как бы странно ни звучало — обожаю трудности и кризисы. Дети — это постоянная череда событий, а когда подключаются их родители — это уже задачи со звёздочкой. Работа многогранная, требующая лавины энергии, творчества, здоровья! Но когда видишь восхищённые взгляды детей, а потом и их родителей — это счастье.
 
— Где педагог находит вдохновение?
— Без отдыха вдохновение невозможно, поэтому важно переключаться. А синтез искусств — самая благодатная среда для вдохновения.

Более 250 участников из более чем 20 регионов России собрались, чтобы обсудить, как культура может становиться инструментом социальной поддержки, адаптации и самореализации.

В фокусе - реальные практики, региональный опыт, новые подходы и возможности взаимодействия специалистов в сфере культуры, образования, науки и социальной поддержки.

Форум стал пространством для профессионального диалога и обмена опытом — чтобы находить решения, которые можно применять на практике.