АЦ ФИОКО

🟢 Новый выпуск «Обзор.НЦПТИ» уже на сайте! Тема сентябрьского номера: Психологические аспекты в профилактике. В номере рассмотрены вопросы медиапрофилактики, психологической грамотности и безопасности в профилактических мероприятиях, значимости социально психологических компетенций советников по воспитанию в профилактике экстремизма среди обучающихся.
➡️ Читать статьи...

🟢 Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодежи «Движение Первых» проводит конкурс лучших проектов для детей и молодежи среди первичных отделений Движения Первых 2026-2027 гг. Цель Конкурса – создание условий для развития единого воспитательного пространства Движения Первых, направленного на формирование гармонично развитой и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций посредством выявления, поддержки и тиражирования лучших практик и проектов деятельности первичных отделений. Срок подачи заявки – до 11 ноября 2026 года
➡️ Подробнее...
#новости

📌 Новости и события

🟢 Президент РФ Владимир Путин поздравил педагогов с Днем учителя:
Дорогие друзья!
Искренне поздравляю с праздником, Днем учителя, всех преподавателей, педагогов нашей страны, всех, кто отдает свои силы, энергию, знания образованию и воспитанию подрастающих поколений.
Учитель – гораздо больше, чем профессия. Это благородная, ответственная миссия, настоящее призвание, требующее мудрости, терпения, постоянного внимания к детям, воспитанникам, умения раскрыть в каждом ребенке, молодом человеке его способности и лучшие качества.
…
какие бы новые технологии ни приходили в школы, уверен, неизменным остается главное: личность учителя, наше уважение и признательность за ваш каждодневный, с полной отдачей труд. Именно вы учите мыслить, воспитываете характер, вдохновляете на добрые дела.
Еще раз с праздником! Здоровья и благополучия вам и вашим близким.
С Днем учителя!
➡️ Подробнее...

🟢 Поздравление руководителя Рособрнадзора с Днём учителя:
Уважаемые коллеги, дорогие учителя, преподаватели и ветераны педагогического труда!
Сердечно поздравляю вас с профессиональным праздником – Днем учителя!
В современном мире, где информация обновляется ежедневно, а технологии меняют облик целых отраслей за считанные годы, ваша миссия обретает особое, стратегическое значение. Вы не просто передаете знания по предметам. Вы учите главному – ориентироваться в безграничном океане данных, уметь отличать достоверное от ложного, мыслить критически и самостоятельно.
…
Анзор Музаев
➡️ Подробнее...

🟢 5 октября – День учителя: история и традиции праздника: День учителя – один из самых любимых праздников россиян. В нашей стране его отмечают с середины 60-х годов прошлого столетия. Учителей чествуют и в других государствах, считая долгом рассказать, когда и как в календарях событий появилась дата, которую никогда не забывают ни дети, ни взрослые. И почему эта профессия считается такой важной.
➡️ Подробнее...

🟢 В Кремле наградили победителей всероссийских профессиональных конкурсов Минпросвещения России. В Государственном Кремлевском дворце 1 октября состоялась торжественная церемония награждения победителей профессиональных конкурсов в сфере образования. На сцене чествовали педагогов, воспитателей, директоров школ, советников по воспитанию и наставников. Для собравшихся также был организован большой праздничный концерт, посвященный Дню учителя.
➡️ Подробнее...

🟢 Рособрнадзор провел совещание по вопросам проведения аккредитационного мониторинга, который в 2026 году пройдет для образовательных организаций во второй раз. Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил, что в 2026 году в мониторинге примут участие 11,7 тысячи образовательных программ высшего образования, что почти в 1,5 раза больше, чем в предыдущем мониторинге.
➡️ Подробнее...

🟢 В Москве завершились VI Всероссийский форум классных руководителей и I Форум директоров школ. Всероссийское мероприятие собрало 700 классных руководителей и кураторов групп СПО и 300 директоров школ из 89 регионов страны и города Байконура в Национальном центре «Россия» в Москве. На протяжении трех дней педагоги и руководители школ обсуждали эффективные методы воспитательной работы, тему формирования гражданственности и патриотизма, актуальные вопросы управления образовательными системами и задачи по профессиональной ориентации школьников. Форумы организованы по поручению Президента РФ и при поддержке Минпросвещения России.
➡️ Подробнее...

🟢 В России с 2027 года заработает единое школьное телевидение. Единая система школьного телевидения будет внедрена во всех общеобразовательных организациях России с 2027 года. Глава ведомства пояснил, что проект станет частью системы воспитательной работы. В рамках школьного эфира планируется транслировать фильмы и ролики, которые будут интересны ученикам и полезны для образовательного процесса. Контент предполагается показывать во внеурочное время, в том числе на переменах.
➡️ Подробнее...

🌺 Уважаемые коллеги, поздравляем вас с Днем учителя!
 
👩‍🏫 Ваш труд – это фундамент будущего: благодаря вам знания становятся опорой, а таланты – реальностью. Спасибо за терпение, мудрость и искреннюю преданность делу.

🌸 Желаем вам неиссякаемого вдохновения, благодарных учеников и профессиональных достижений. Пусть вера в предназначение не покидает ваши сердца и каждый день приносит радость от достижений ваших учеников.
 
🌼С уважением, коллектив ФГБУ «ФИОКО»

📌 Лучшие практики. Проект по развитию самоуправления и соуправления в школьной детско-взрослой общности

💡 Проект разработан на базе муниципального казенного образовательного учреждения «СОШ № 1» г. Людиново Калужской области и направлен на модернизацию существующей школьной модели ученического самоуправления с учетом актуальной нормативно-правовой базы.

🎯 Целевая аудитория проекта: педагоги и учащиеся 5-11 классов. Срок реализации проекта: 1 учебный год.

☑️ Основные задачи:
🔸 скорректировать и утвердить необходимую нормативно-правовую базу ученического самоуправления;
🔸 обучить педагогов (классных руководителей, педагога-организатора, советника по воспитанию, кураторов органов ученического самоуправления) организации организационно-управленческим технологиям работы на уровне класса и школы, приемам активизации и поддержки самостоятельности и инициативы обучающихся;
🔸 обучить активистов ученического самоуправления;
🔸 сформировать структуру органов ученического самоуправления на уровне классов и школьном уровне;
🔸 организовать деятельность органов ученического самоуправления в течение учебного года и проанализировать результаты.

✅ Итоговым продуктом проекта является обновленная Модель ученического самоуправления в школе.

➡️ Проект представлен в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступен по ссылке.
#практики

📌 Методическая копилка: Родительское просвещение как стратегия популяризации государственной политики по поддержке семьи и детства

💡 Институтом изучения детства, семьи и воспитания было проведено научное исследование в целях создания Концепции родительского просвещения с учетом традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Результаты научно-исследовательской работы (НИР) «Родительское просвещение как стратегия популяризации государственной политики по поддержке семьи и детства» позволяют не только учесть потенциал различных организаций и ведомств в вопросах воспитания, но и снизить неоправданные нагрузки в работе образовательных организаций.

📑 Подготовленные информационно-методические материалы по результатам выполнения НИР предназначены для педагогических работников, реализующих родительское просвещение.

➡️ На официальном сайте Института изучения детства, семьи и воспитания доступны следующие материалы:
🔸 Модель инвариантного содержания родительского просвещения;
🔸 Методические рекомендации по наполнению программы родительского просвещения с учетом примерной структуры программы;
🔸 Сборник научно-методических статей «Формы родительского просвещения: обобщение опыта»;
🔸 Методические рекомендации по формированию контента для цифровых ресурсов по организации родительского просвещения в обществе.
#практики

📌 Современные исследования. Психолого-педагогические основы формирования партнерства педагогов и родителей в профилактике кризисов школьной жизни

🔖 С целью выявления психолого-педагогических оснований и условий эффективного партнерства семьи и школы, направленного на предупреждение кризисных явлений в школьной жизни специалистами Ярославского государственным педагогическим университетом проведено анкетирование родителей и педагогов.

💡 Результаты опроса показали существенные различия в восприятии проблем родителями и педагогами.

☝️ 78,3% родителей младших школьников отметили проблему адаптации детей к новым условиям обучения. На среднем этапе обучения 64,7% родителей выразили озабоченность проблемой снижения учебной мотивации и возникновения дисциплинарных трудностей. Наибольшую обеспокоенность родителей во всех возрастных группах (71,6%) вызвала проблема травли и формирования безопасной школьной среды.

🟢 43,2% учителей начальных классов выделили проблему адаптации как серьезную в отношении мотивации и дисциплины. 52,4% учителя признали проблему травли в детских коллективах актуальной.

🤝 Большинство родителей (66,8%) выразили готовность к сотрудничеству, однако 58,3% отметили наличие барьеров: 31,2% считают, что педагоги недостаточно понимают детей, а 27,1% полагают, что школа формально подходит к взаимодействию.

👩‍🏫 Со стороны педагогов готовность к сотрудничеству с родителями продемонстрировали 41,6% участников, при этом 48,2% признали, что предпочитают справляться самостоятельно, мотивируя это профессиональной ответственностью и недостатком времени на построение диалога.

✅ Результаты исследования подтверждают, что расхождения в оценке значимости школьных кризисов и предпочтение автономных стратегий их решения со стороны педагогов и родителей выступают существенным барьером для формирования партнерства.

➡️ Подробнее по ссылке.
#исследования

📌 Вопрос-ответ специалиста

❓ Подскажите, где взять социальному педагогу, утвержденные на федеральном уровне, бланки для ведения профилактической работы (ИПР, положение об учете и т.д.)?

📑 Конкретные формы бланков для ведения профилактической работы не содержатся в федеральных нормативно-правовых актах, документы задают ее общие принципы, логику и смысл. Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» определяет саму суть индивидуальной профилактической работы: выявление детей и семей в социально опасном положении, их социально-педагогическую реабилитацию, предупреждение правонарушений. Школы, муниципальные образования или регионы разрабатывают свои формы и положения сами; в своих внутренних документах (например, в «Положении о разработке и реализации плана ИПР») школа обычно прямо ссылается на № 120-ФЗ и другие акты. Вопросы ведения документации в обязательном порядке рассматриваются на методических объединениях социальных педагогов муниципального образования.

💡 Однако методические рекомендации федерального уровня могут содержать примерные (не обязательные) формы и бланки.

🔸 Методические рекомендации для социальных педагогов «Организация индивидуальной профилактической работы с отдельными категориями несовершеннолетних обучающихся в общеобразовательных организациях» содержат примерные бланки, в том числе Журнал учета отдельных категорий несовершеннолетних обучающихся, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа; Представление о необходимости индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетнего обучающегося; Примерный план индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним обучающимся и др.).

🔸 Примерное положение об учете отдельных категорий несовершеннолетних в образовательных организациях направлено в качестве методических рекомендаций Письмом Минпросвещения России от 23.08.2021 № 07-4715.

✅ Таким образом, необходимо учитывать, что конкретные образцы и формы документов, порядок работы могут различаться в зависимости от региона, муниципального образования и локальных нормативных актов учреждений.
___
Вопросы по проблемам воспитания и профилактики деструктивного поведения детей и молодежи можно направлять на адрес электронной почты t.bagnyukova@fioco.ru
#вопросыиответы

📌 Новости и события

🟢 Поздравление Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова с Днем воспитателя и всех дошкольных работников:
Дорогие друзья! Поздравляю всех педагогов и работников дошкольного образования с профессиональным праздником!
Этот год мы объявили Годом дошкольного образования, что подчеркивает наше особое внимание к поддержке детских садов. В России обеспечена практически стопроцентная доступность дошкольного образования.
Уважаемые специалисты дошкольного образования, мы ценим ваш весомый вклад в развитие федеральных проектов.
➡️ Подробнее...

🟢 В старшей школе появятся новые возможности для профильного обучения с 1 сентября 2027 года. Приказ Минпросвещения России от 11 июня 2026 года № 414 об утверждении нового ФГОС СОО зарегистрирован в Минюсте России. Обучение по обновленному стандарту начнется с 1 сентября 2027 года – первыми на него перейдут десятиклассники. Одиннадцатиклассники в 2027/28 учебном году продолжат обучение по действующему стандарту.
➡️ Подробнее...

🟢 Около 1 000 обращений поступило на линию психологической помощи «Школа доверия» с начала ее работы. В Минпросвещения России подведены первые промежуточные результаты работы линии психологической помощи. По единому бесплатному номеру +7 (800) 707-02-01 школьники, их родители и учителя могут рассказать о любых проблемных ситуациях в школе. Круглосуточная линия работает на базе Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования РФ Московского государственного психолого-педагогического университета.
➡️ Подробнее...

🟢 Открыт прием заявок на включение в новый состав Всероссийского родительского комитета. Стартовал прием обращений для участия в формировании нового состава Всероссийского родительского комитета при Министерстве просвещения РФ. Заявки можно отправить до 5 октября. При формировании нового состава Всероссийского родительского комитета (ВРК) будут учитываться региональное представительство, наличие различных категорий родителей и основные направления деятельности в сфере образования и воспитания. Обращение можно направить до 5 октября включительно в Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России по электронному адресу danilova-da@edu.gov.ru.
➡️ Подробнее...

🟢 Как включить родителей в диалог с учителем?
Родительское собрание – это не экзамен для учителя. Хотя иногда ощущается именно так. Как начать без неловкости, не уйти в двухчасовой монолог и сделать так, чтобы родители действительно включились в разговор? В вопросе разбирается Лилия Казанцева, наставник-просветитель из Краснодарского края.
➡️ Подробнее...

🟢 Осенний номер журнала «Семья и школа» уже доступен для чтения! Из нового выпуска вы узнаете о разнообразии традиций воспитания народов России, о современной российской анимации – для детей и взрослых, о том, как научить ребёнка читать в эпоху искусственного интеллекта, о важных проектах Движения Первых, а также многие другие материалы.
➡️ Подробнее здесь. Полная версия осеннего номера доступна по ссылке.
#новости

📌 Материалы вебинаров

💬 На вебинаре «Лучшие модели и практики воспитательной и профилактической работы в начальной школе», который состоялся 23 сентября 2026 года, Земскова Яна Игоревна, учитель начальных классов, советник директора по воспитанию МАОУ «Косулинская СОШ №8» Белоярского муниципального округа Свердловской области рассказала о практическом опыте реализации программы «Орлята России».

🇷🇺 Программа «Орлята России» – инструмент системной воспитательной работы с младшими школьниками. Ее педагогическая ценность заключается в формировании социальной активности и гражданской позиции через осмысленную совместную деятельность. Базовые ценности программы (Родина, семья, природа, дружба, труд, милосердие) не декларируются, а проживаются детьми в конкретных делах и становятся личностно значимыми. В посильных социально полезных задачах у ребят формируются навыки командной работы, ответственность за общий результат и понимание влияния своих действий на окружающее пространство.

👨‍🎓 Логика программы охватывает всю школьную жизнь – от уроков и перемен до праздников и проектов, – превращая любое событие в возможность для развития социальной активности. Треки программы органично встраиваются в календарный план воспитательной работы: например, трек «Орленок – Хранитель исторической памяти» становится сквозной линией года и связывается с памятными датами и краеведческими проектами.

🤝 Многосубъектная модель программы объединяет учеников 1–4 классов, учителей, родителей и старшеклассников‑наставников. Совместная работа создает единое воспитательное пространство, где закрепляются ценности взаимопомощи, ответственности, уважения к истории и культуре. Принцип «все делать вместе, сообща и для других» выстраивает преемственность между уровнями образования и связывает школу с семьей и общественными организациями.

✅ С методической точки зрения такой подход дает педагогу понятные инструменты для проектирования воспитательной работы: готовые треки, событийную канву, форматы совместной деятельности и способы оценки результатов.

🟢 Шуляк Людмила Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №26 станицы Пшехской Белореченского района Краснодарского края представила опыт реализации программы «Орлята России» на примере своего класса. Ключевой принцип работы – системный подход к развитию социальной активности младших школьников, формирование ценностных ориентиров и навыков сотрудничества через практико‑ориентированную деятельность.

☝️ Важной составляющей программы является интеграция разных видов активности: волонтерства, проектной и коллективной творческой деятельности, а также выстраивание партнерства с семьями обучающихся. Многообразие форматов (игры, квесты, экскурсии, конкурсы, беседы) обеспечивает вовлеченность детей и позволяет учитывать возрастные особенности младших школьников.

☑️ Оценка результативности программы осуществляется по двум направлениям: индивидуальные изменения обучающихся и эффекты для школьного сообщества. Комплекс диагностических инструментов включает: оценочные листы (индивидуальные и командные), педагогическое наблюдение, игровые диагностические методики, адаптированные для младшего школьного возраста, анализ продуктов детской деятельности, упрощенные социометрические процедуры для оценки межличностных отношений в классе.

👍 Такой подход позволяет не только оценивать динамику развития детей, но и своевременно корректировать воспитательную работу.

➡️ Предлагаем вашему вниманию запись выступлений и презентации Я.И. Земсковой и Л.А. Шуляк.
#матералывебинаров

📌 Материалы вебинаров

💬 Федеральным институтом оценки качества образования 23 сентября проведен вебинар на тему «Лучшие модели и практики воспитательной и профилактической работы в начальной школе».

📊 Демидова Татьяна Юрьевна, заместитель директора федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный институт оценки качества образования», представила анализ эффективности отдельных практик воспитательной и профилактической работы по данным национальных сопоставительных исследований качества общего образования (НСИ - 2025).

✅ Исследование показало, что наибольший охват обучающихся Движением Первых (в 71,4% школ более 20% обучающихся участвуют в движении) и Орлятами России (программа реализуется более чем в 80% классов начальной школы в 69,3% школ).

💡 В рамках НСИ были сделаны важные выводы:
🔸 реализация в школах программы «Орлята России» положительно связана с формированием ценностных ориентаций у подростков, так как обучающиеся средней и старшей школы выполняют функцию наставников для младших школьников. В том числе, с ростом охвата классов начальной школы программой «Орлята России» снижается доля обучающихся 8-х и 10-х классов с высоким уровнем принятия идей экстремизма, национализма, ксенофобии и фашизма;
🔸 развитие ценностей волонтерства имеет профилактический эффект в отношении всех видов девиантного поведения: чем больше поддержка обучающимися волонтерства, тем меньше их склонность к отклоняющемуся от социальных норм и правил поведению;
🔸 ученическое самоуправление является эффективной практикой формирования ценностных ориентаций и поддержки благоприятного школьного климата, когда реализуется без формализма и в нем принимают участие большинство подростков;
🔸 в тех школах, где есть наставничество «ученик–ученик», больше обучающихся чувствуют поддержку со стороны окружающих в трудных ситуациях;
🔸 наличие просоциальных лидеров (ценностного ядра детского коллектива) способствует формированию благоприятного социально-психологического климата, снижает риск принятия деструктивных идеологий и возникновения травли.

🟢 Продолжая рассмотрение темы вебинара, Коровина Дарья Михайловна, начальник отдела обеспечения реализации программы «Орлята России» Всероссийского детского центра «Орленок» рассказала о реализации федерального проекта «Орлята России».

🎯 Цель программы «Орлята России» – создание и развитие организационно-педагогических условий для сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей у учащихся начальных классов образовательных организаций Российской Федерации, реализующих программы начального общего образования, посредством реализации курса внеурочной деятельности «Орлята России».

📑 Программа «Орлята России» построена как комплексная система, объединяющая несколько взаимосвязанных содержательных модулей. Основной компонент – курс внеурочной деятельности, который включает серию занятий в течение учебного года по семи направлениям («трекам»):
🔸 «Орленок – Лидер» – развитие лидерских качеств, умения работать в команде и принимать решения.
🔸 «Орленок – Мастер» – раскрытие творческого потенциала, знакомство с искусством, дизайном, ремеслами и разными профессиями.
🔸 «Орленок – Эрудит» – развитие интеллектуальных способностей, критического мышления и интереса к познанию.
🔸 «Орленок – Спортсмен» – формирование ценностного отношения к здоровью и развитие физической активности.
🔸 «Орленок – Доброволец» – воспитание милосердия, доброты и основ волонтерской деятельности.
🔸 «Орленок – Эколог» – формирование экологической культуры и ответственного отношения к природе.
🔸 «Орленок – Хранитель исторической памяти» – осмысление личностного отношения к семье, Родине и сохранение исторической памяти.

🚸 Программа нацелена не только работу с детьми, но и поддержку педагогов, наставников и родителей.

➡️ Предлагаем вашему вниманию записи выступлений и презентации Т.Ю. Демидовой и Д.М. Коровиной.
#матералывебинаров

‼️ Уважаемые коллеги‼️

💬 Напоминаем вам, что завтра, 23 сентября 2026 года в 10:00 (МСК), состоится очередной вебинар Центра исследований и мониторинга ФИОКО на тему «Лучшие модели и практики воспитательной и профилактической работы в начальной школе».

✅ В рамках вебинара планируются выступления:
🔸 руководства ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»;
🔸 представителей Всероссийского детского центра «Орлёнок»;
🔸 педагогов общеобразовательных школ, успешно реализующих данное направление.

➡️ Специалистов по воспитательной работе образовательных организаций приглашаем принять участие в мероприятии на нашем канале на платформе Rutube и в официальной группе ФГБУ «ФИОКО» ВКонтакте.
#анонсвебинара

🟢 Какие выплаты положены вашей семье – подскажет чат-бот. Разобраться в пособиях и выплатах стало проще – в чат-боте на сайте deti.gov.ru появился новый раздел. В нём можно узнать, какие меры поддержки предусмотрены в разных жизненных ситуациях – например, для многодетных семей, будущих мам и родителей после рождения ребёнка. Здесь же собрана информация об условиях назначения и порядке получения выплат. Если нужного ответа в чат-боте нет, обращайтесь к Уполномоченному при Президенте Российской Федерации по правам ребенка через форму на сайте, по электронной почте obr@deti.gov.ru или сервис «Быстрая юридическая консультация» в этом же окне.
➡️ Подробнее...

🟢 25 сентября в Московском государственном психолого-педагогическом университете состоится вебинар по теме: «Восприятие эмоций по движениям лица и тела человека». На вебинаре будут обсуждаться вопросы: Что именно позволяет нам распознавать эмоциональное состояние человека? Одинаково ли это работает для разных эмоций? Почему одни эмоции узнаются по движению лучше, чем другие? и др. Форма проведения – онлайн на платформе MTC Link. Необходима предварительная регистрация.
➡️ Подробнее...

🟢 Как провести родительское собрание без лишнего напряжения? Родительское собрание – одна из тех задач, которые особенно волнуют молодых классных руководителей. Как выстроить разговор с родителями, не превратить встречу в длинный отчёт и при этом сохранить рабочую атмосферу? Эксперты Института изучения детства, семьи и воспитания разъясняют эти вопросы на практических примерах.
➡️ Подробнее...
#новости