Методическая копилка. Рандомайзер

Мои ученики называли это педагогическое чудо техники шайтан-машиной и шарами судьбы, я называю рандомайзером и шариками.

Для каждого класса у меня была заведена такая банка. В каждой банке - шарики с именами учеников класса.

📌 В каких случаях я её использовала:

1️⃣ самое простое: если кого-то нужно вызвать к доске, а желающих много/мало;

2️⃣ если нужно поделить класс на команды;

3️⃣ если пишем слова/предложения по цепочке на доске.

Последний вариант самый интересный, по-моему: один ученик пишет свою часть на доске, потом именно он (а не я) вытягивает имя следующего «счастливчика»/ «несчастного» (нужное подчеркнуть 😄).
В такие моменты обычно ученики чувствуют себя вершителями судеб)

Казалось бы, очень простой приём, но он вносит элемент непредсказуемости - и урок сразу начинает играть новыми красками.

Впервые о шарах в банке я услышала от Максима Иванова на фестивале Geek Teachers. И он предлагал, если не путаю, писать на шарах, например, номера упражнений или части урока, если это урок-повторение и последовательность не имеет значения.

Звучит очень круто, но я почему-то такой формат так и не попробовала. У меня только имена. Но если вы попробовали/попробуете и поделитесь - я буду рада.

Три года назад пост о рандомайзере я публиковала в ТГ, и коллеги в комментариях предлагали интересные варианты. Оставлю их в комментариях и здесь.

Понимаю, что за 3 года мнение могло измениться, могли появиться и новые варианты. Смело делитесь ими: мы все вам будем благодарны ♥
______________________________
Канал в MAX • ТГ • ВК
Сайт с материалами
Оставить ОС/задать вопрос