Методическая копилка. Коммуникативные бои
Этот формат идеально подойдёт для класса до 20 человек, а лучше - до 15.
Я проводила и с 22, но это уже сложнее. Если больше, то часть учеников придётся сделать зрителями.
Коммуникативные бои я проводила и на уроках литературы, и на классных часах, и в рамках подготовки к итоговому собеседованию, и даже на родительском собрании. А ещё мы проводили их между классами во время недели русского языка.
📌 Суть приёма
Берётся спорное высказывание.
На первых уроках литературы, например, мы как-то взяли такое: «Электронная книга никогда не вытеснит печатную».
Класс делится на 2 команды - сторона утверждения и сторона отрицания (я обычно делила с помощью шариков).
Оппоненты рассаживаются друг напротив друга.
1️⃣ Начинаем со стороны утверждения.
Члены команды по очереди встают и высказывают свои аргументы, подтверждающие тезис. На уроках литературы важно ссылаться на текст изучаемого произведения.
⏰ Время выступления каждого участника - не более одной минуты.
Полторы минуты можно выступать первому и последнему участнику, так как первый выступающий представляет команду, последний подводит общий итог.
2️⃣ После этого члены команды отрицания по очереди задают сидящим напротив оппонентам вопросы по их выступлениям. Команда утверждения отвечает.
3️⃣ Затем выступает команда отрицания, и процедура с вопросами повторяется.
✍🏻 Выступления, вопросы и ответы всех участников оценивает группа экспертов из этого же класса (2-3 человека). Ребята по критериям оценивания выставляют баллы (разумеется, с критериями класс знакомим заранее).
🗂 Лист эксперта с критериями можно забрать здесь: скачать
4️⃣ Во время подсчёта баллов команды ведут живую дискуссию, которая уже не оценивается. Модерируется эта часть, как и основная, учителем.
5️⃣ В конце слово предоставляется экспертам. Они подводят итоги - командные и индивидуальные, оглашаются лучшие спикеры: один - в проигравшей команде, два - в победившей.
По желанию можно выставить оценки по набранным баллам.
Что тренируем этим приёмом?
Умение формулировать и аргументировать свою позицию, слушать оппонента, задавать вопросы и отвечать на них, быстро реагировать на чужие аргументы.
📎 На родительском собрании мы как-то проводили дискуссию на тему «Родители должны знать о детях всё». На фото как раз это мероприятие. Родители были командой утверждения, дети - отрицания.
Меня тогда очень порадовало, что ребята смогли (хоть и не сразу) начать разговаривать с родителями относительно на равных, а родители в конце сказали:
И на этой радостной ноте мы все вместе пошли пить чай 😊
______________________________
Канал в MAX • ТГ • ВК
🌐 Сайт с материалами
✍️ Оставить ОС/задать вопрос
Этот формат идеально подойдёт для класса до 20 человек, а лучше - до 15.
Я проводила и с 22, но это уже сложнее. Если больше, то часть учеников придётся сделать зрителями.
Коммуникативные бои я проводила и на уроках литературы, и на классных часах, и в рамках подготовки к итоговому собеседованию, и даже на родительском собрании. А ещё мы проводили их между классами во время недели русского языка.
📌 Суть приёма
Берётся спорное высказывание.
На первых уроках литературы, например, мы как-то взяли такое: «Электронная книга никогда не вытеснит печатную».
Класс делится на 2 команды - сторона утверждения и сторона отрицания (я обычно делила с помощью шариков).
Оппоненты рассаживаются друг напротив друга.
1️⃣ Начинаем со стороны утверждения.
Члены команды по очереди встают и высказывают свои аргументы, подтверждающие тезис. На уроках литературы важно ссылаться на текст изучаемого произведения.
⏰ Время выступления каждого участника - не более одной минуты.
Полторы минуты можно выступать первому и последнему участнику, так как первый выступающий представляет команду, последний подводит общий итог.
2️⃣ После этого члены команды отрицания по очереди задают сидящим напротив оппонентам вопросы по их выступлениям. Команда утверждения отвечает.
3️⃣ Затем выступает команда отрицания, и процедура с вопросами повторяется.
✍🏻 Выступления, вопросы и ответы всех участников оценивает группа экспертов из этого же класса (2-3 человека). Ребята по критериям оценивания выставляют баллы (разумеется, с критериями класс знакомим заранее).
🗂 Лист эксперта с критериями можно забрать здесь: скачать
4️⃣ Во время подсчёта баллов команды ведут живую дискуссию, которая уже не оценивается. Модерируется эта часть, как и основная, учителем.
5️⃣ В конце слово предоставляется экспертам. Они подводят итоги - командные и индивидуальные, оглашаются лучшие спикеры: один - в проигравшей команде, два - в победившей.
По желанию можно выставить оценки по набранным баллам.
Что тренируем этим приёмом?
Умение формулировать и аргументировать свою позицию, слушать оппонента, задавать вопросы и отвечать на них, быстро реагировать на чужие аргументы.
📎 На родительском собрании мы как-то проводили дискуссию на тему «Родители должны знать о детях всё». На фото как раз это мероприятие. Родители были командой утверждения, дети - отрицания.
Меня тогда очень порадовало, что ребята смогли (хоть и не сразу) начать разговаривать с родителями относительно на равных, а родители в конце сказали:
Дети, скажем честно: мы не должны знать о вас всё.
И на этой радостной ноте мы все вместе пошли пить чай 😊
______________________________
Канал в MAX • ТГ • ВК
🌐 Сайт с материалами
✍️ Оставить ОС/задать вопрос