Ребёнок говорит звук [У], но не может объяснить, что происходит с губами. Знакомо?
На занятии мы часто идём привычным путём: сами показываем артикуляцию, объясняем, какую форму принимают губы, просим повторить.
Ребёнок повторяет — и кажется, что всё получилось.
Но стоит спросить:
«А что ты сам заметил?»
— и ответа может не быть.
Попробуйте сегодня маленький эксперимент.
Не объясняйте ничего заранее.
Дайте ребёнку зеркало и скажите:
«Произнеси медленно: У-У-У. А теперь внимательно посмотри на свои губы».
И подождите.
Не подсказывайте: «вытянулись трубочкой».
Не просите повторить готовую формулировку.
Лучше спросите:
— Что изменилось?
— На что похожи губы?
— Что они делают, когда ты произносишь [У]?
Иногда детское описание будет совсем не «учебным»: «губы стали круглыми», «вытянулись вперёд», «как маленькое колечко».
И это как раз ценно.
Потому что одно дело — услышать объяснение взрослого, и совсем другое — самому заметить признак и назвать его.
Для ребёнка 5–7 лет такое наблюдение часто становится гораздо более прочной опорой, чем готовое правило.
А как ваш ребёнок описал форму губ при звуке [У]?
На занятии мы часто идём привычным путём: сами показываем артикуляцию, объясняем, какую форму принимают губы, просим повторить.
Ребёнок повторяет — и кажется, что всё получилось.
Но стоит спросить:
«А что ты сам заметил?»
— и ответа может не быть.
Попробуйте сегодня маленький эксперимент.
Не объясняйте ничего заранее.
Дайте ребёнку зеркало и скажите:
«Произнеси медленно: У-У-У. А теперь внимательно посмотри на свои губы».
И подождите.
Не подсказывайте: «вытянулись трубочкой».
Не просите повторить готовую формулировку.
Лучше спросите:
— Что изменилось?
— На что похожи губы?
— Что они делают, когда ты произносишь [У]?
Иногда детское описание будет совсем не «учебным»: «губы стали круглыми», «вытянулись вперёд», «как маленькое колечко».
И это как раз ценно.
Потому что одно дело — услышать объяснение взрослого, и совсем другое — самому заметить признак и назвать его.
Для ребёнка 5–7 лет такое наблюдение часто становится гораздо более прочной опорой, чем готовое правило.
А как ваш ребёнок описал форму губ при звуке [У]?