❓Может ли ребенок кричать и плакать на занятиях у педагога ❓
Ответ да, если:
☑️ У ребенка пока нет иного способа коммуникации, не научили ещё.
☑️ Ребенок владеет коммуникацией, но знает, что крик - самый рабочий способ.
Если ребенок протестующе вопит на занятии у педагога, особенно на первых занятиях, значит скорее всего в этот момент педагог выстраивает маааленькую такую тоненькую стеночку между ребенком и желаемым предметом. Стеночка это - совсем простое задание, короткая инструкция. Сделай - и вот то, что ты хочешь! Ребенок, к преградам не привыкший, кричит. Это нормально. Если вы нервно прислушиваетесь под дверью кабинета и при каждом писке выносите эту дверь - стеночка ломается. Педагог теряет фокус, ребенок, воспользовавшись моментом, доламывает уже начатое - процесс обучения прекращается.
Сюрпризный момент - дети с высоким интеллектом, но низкой склонностью к социальным поглаживаниям, такие умные интраверты - кричать могут дольше, чаще, и практиковать такое поведение даже далеко не на первых занятиях. Тогда как ребенок с глубокой задержкой наоборот, выучивает правила, успокаивается и далее комфортно живет на привычных рельсах.
Почему так вроде бы с умными детьми - потому что фиолетово на мнение общества, есть Я, и это Я тут притесняют. Поэтому - детские ригидные формы поведения, ведь конструкция "ты уже большой мальчик, кричать неприлично" - не работает. Кому неприлично, мне нормально. Поэтому - постоянный поиск бреши в правилах и слабых мест в человеке - интеллект-то высокий, почему бы и да. Такие дети требуют рядом действительно сильного взрослого. Ведь только человек с хорошо прокачанными личными границами не начнет истерить в ответ, либо пытаться агрессивно насадить авторитет - такие дети этого не выносят. Либо продавят окончательно и будут творить на занятии что хотят за ваши деньги, ничему не учась. Либо будут бороться до последнего вздоха, вопрос чьего.
Но и в этом непростом случае рецепт остается прежним - не выносите дверь! Оставьте этот танец двоим. Среди педагогов есть реальные любители подобного вида спорта, при этом не садисты и не мазохисты. Если ребенок (а эти дети великие манипуляторы), даже декларируя дома что-то вроде "Эта дура Марья Петровна", тем не менее заметно расстраивается, когда занятие у "этой" отменяется - значит скорее всего в этом тандеме все хорошо, несмотря на отдельные итальянские нотки. И если ваш вредина педагогу искренне нравится - считайте что сорвали джек-пот.
В целом это критерий, подходящий для всех случаев. Если ребенок не начинает кричать при виде детского центра. Если охотно заходит и сам идет с педагогом. Особенно если кричит, когда пора уходить - это значит что у них двоих ТОЧНО все в порядке. А присутствовать на занятиях по договоренности с педагогом вы, конечно же, можете. Многим педагогам опять же так комфортнее. Но многие и не любят - ведь тогда работа начинает идти не в одном направлении, а в двух, и к фокусу "цель занятия - средства достижения - реакции ребенка", добавляется расфокус "как я выгляжу со стороны - не писклявый ли у меня голос - рабочей ли стороной я сижу". И с этим вы ничего не поделаете, большинство педагогов - женщины. По закону вас обязаны пустить на занятие с ребенком. Надо ли это вам - думайте, смотрите.
❓А если все же продолжает вопить, почему так происходит? Расскажем в следующем посте.
Ответ да, если:
☑️ У ребенка пока нет иного способа коммуникации, не научили ещё.
☑️ Ребенок владеет коммуникацией, но знает, что крик - самый рабочий способ.
Если ребенок протестующе вопит на занятии у педагога, особенно на первых занятиях, значит скорее всего в этот момент педагог выстраивает маааленькую такую тоненькую стеночку между ребенком и желаемым предметом. Стеночка это - совсем простое задание, короткая инструкция. Сделай - и вот то, что ты хочешь! Ребенок, к преградам не привыкший, кричит. Это нормально. Если вы нервно прислушиваетесь под дверью кабинета и при каждом писке выносите эту дверь - стеночка ломается. Педагог теряет фокус, ребенок, воспользовавшись моментом, доламывает уже начатое - процесс обучения прекращается.
Сюрпризный момент - дети с высоким интеллектом, но низкой склонностью к социальным поглаживаниям, такие умные интраверты - кричать могут дольше, чаще, и практиковать такое поведение даже далеко не на первых занятиях. Тогда как ребенок с глубокой задержкой наоборот, выучивает правила, успокаивается и далее комфортно живет на привычных рельсах.
Почему так вроде бы с умными детьми - потому что фиолетово на мнение общества, есть Я, и это Я тут притесняют. Поэтому - детские ригидные формы поведения, ведь конструкция "ты уже большой мальчик, кричать неприлично" - не работает. Кому неприлично, мне нормально. Поэтому - постоянный поиск бреши в правилах и слабых мест в человеке - интеллект-то высокий, почему бы и да. Такие дети требуют рядом действительно сильного взрослого. Ведь только человек с хорошо прокачанными личными границами не начнет истерить в ответ, либо пытаться агрессивно насадить авторитет - такие дети этого не выносят. Либо продавят окончательно и будут творить на занятии что хотят за ваши деньги, ничему не учась. Либо будут бороться до последнего вздоха, вопрос чьего.
Но и в этом непростом случае рецепт остается прежним - не выносите дверь! Оставьте этот танец двоим. Среди педагогов есть реальные любители подобного вида спорта, при этом не садисты и не мазохисты. Если ребенок (а эти дети великие манипуляторы), даже декларируя дома что-то вроде "Эта дура Марья Петровна", тем не менее заметно расстраивается, когда занятие у "этой" отменяется - значит скорее всего в этом тандеме все хорошо, несмотря на отдельные итальянские нотки. И если ваш вредина педагогу искренне нравится - считайте что сорвали джек-пот.
В целом это критерий, подходящий для всех случаев. Если ребенок не начинает кричать при виде детского центра. Если охотно заходит и сам идет с педагогом. Особенно если кричит, когда пора уходить - это значит что у них двоих ТОЧНО все в порядке. А присутствовать на занятиях по договоренности с педагогом вы, конечно же, можете. Многим педагогам опять же так комфортнее. Но многие и не любят - ведь тогда работа начинает идти не в одном направлении, а в двух, и к фокусу "цель занятия - средства достижения - реакции ребенка", добавляется расфокус "как я выгляжу со стороны - не писклявый ли у меня голос - рабочей ли стороной я сижу". И с этим вы ничего не поделаете, большинство педагогов - женщины. По закону вас обязаны пустить на занятие с ребенком. Надо ли это вам - думайте, смотрите.
❓А если все же продолжает вопить, почему так происходит? Расскажем в следующем посте.