Поддерживать исследовательский порыв -это «оказывать волю к жизни» просила Монтессори своих учителей.
Презентация «Сочинение». (Для детей самых старших, кто пишет уже письменными буквами).
Монтессори-сочинение: как научить ребенка писать с удовольствием.
В Монтессори-классе для обучения письму часто используются специальные линованные листочки с красивой рамочкой. Рамочки могут быть разными. Красивая рамка и аккуратные строки сами по себе мотивируют: детям хочется заполнить это чистое пространство. Выглядит это иногда как грамота.
Педагог собирает небольшую группу (3–4 человека), как правило, из самых старших детей, готовых к более сложной работе. Он говорит интригующую фразу: «Сейчас я расскажу вам историю, которая произошла со мной вчера».
На общей доске учитель пишет заголовок: «Осень в лесу». Затем, с красной строки, начинается сам текст. Важно, чтобы образец был безупречным: красивый, ровный почерк, правильные интервалы и логичное деление на абзацы.
Сначала я пишу заголовок. Назову мой рассказ:
Белка.
Вчера я гуляла по лесу. Листья шуршали под ногами. Ветер был теплым, но уже осенним.
Вдруг на дорожку выбежала белка. В лапках она крепко держала орешек. От неожиданности я замерла. Но зверек так же стремительно исчез за деревом, как и появился.
Как же прекрасно гулять по лесу, никуда не торопиться и замечать маленькие чудеса.
Когда учитель закончил, он не просит детей переписать текст. Вместо этого он предлагает: «А теперь расскажите, о чем интересном хотелось бы рассказать Вам?». Дальше педагог и дети беседуют. Дети придумывают и рассказывают свои истории.
Смотрите, у нас в группе есть
такие красивый линованные листы.
Хотите написать свой рассказ?
❗️Даже за написанный заголовок без рассказа надо похвалить. Ведь два написанных слова сегодня, мотивирует написать четыре в следующий раз.
Презентация «Сочинение». (Для детей самых старших, кто пишет уже письменными буквами).
Монтессори-сочинение: как научить ребенка писать с удовольствием.
В Монтессори-классе для обучения письму часто используются специальные линованные листочки с красивой рамочкой. Рамочки могут быть разными. Красивая рамка и аккуратные строки сами по себе мотивируют: детям хочется заполнить это чистое пространство. Выглядит это иногда как грамота.
Педагог собирает небольшую группу (3–4 человека), как правило, из самых старших детей, готовых к более сложной работе. Он говорит интригующую фразу: «Сейчас я расскажу вам историю, которая произошла со мной вчера».
На общей доске учитель пишет заголовок: «Осень в лесу». Затем, с красной строки, начинается сам текст. Важно, чтобы образец был безупречным: красивый, ровный почерк, правильные интервалы и логичное деление на абзацы.
Сначала я пишу заголовок. Назову мой рассказ:
Белка.
Вчера я гуляла по лесу. Листья шуршали под ногами. Ветер был теплым, но уже осенним.
Вдруг на дорожку выбежала белка. В лапках она крепко держала орешек. От неожиданности я замерла. Но зверек так же стремительно исчез за деревом, как и появился.
Как же прекрасно гулять по лесу, никуда не торопиться и замечать маленькие чудеса.
Когда учитель закончил, он не просит детей переписать текст. Вместо этого он предлагает: «А теперь расскажите, о чем интересном хотелось бы рассказать Вам?». Дальше педагог и дети беседуют. Дети придумывают и рассказывают свои истории.
Смотрите, у нас в группе есть
такие красивый линованные листы.
Хотите написать свой рассказ?
❗️Даже за написанный заголовок без рассказа надо похвалить. Ведь два написанных слова сегодня, мотивирует написать четыре в следующий раз.