Часть 2

Подавление внешнее очень чревато переносом гиперактивности во внутрь.
Это не даст хорошей успеваемости, и не поможет повысить концентрацию внимания на учёбе.
У подавления внешней активности есть лишь негативные стороны.

Как же быть ведь младшие классы разнесут всё и всех на переменах?

Ответ очень прост.

Чтобы не перегревать детей начальных классов и не вгонять их в мир "внутренней активности", важно позволять им активничать на переменах. Естественно, под контролем, а не стихийно пускать все на самотек.
А это влечет за собой необходимость организации деятельности учащихся не только во время уроков, но и на переменах.

Как этого достичь, если учителя и без того очень загружены?

Ответ кроется на поверхности: привлечь к активной деятельности учащихся выпускных классов.
Это не только положительно скажется на самочувствии и успеваемости младших школьников, но и повысит уровень ответственности и самодисциплины у старшеклассников.
В целом, это приведет к сплоченности учащихся всех уровней, что также положительно скажется на профилактике буллинга в школьном коллективе.