💥Ребёнок не хочет заниматься — где заканчивается мотивация и начинается реальная трудность?
По данным исследований учебной мотивации и когнитивной нагрузки, до 65% детей сталкиваются с хроническим школьным утомлением и повышенной тревожностью уже к середине учебного года.
Мозг ребенка в состоянии стресса или когнитивного тупика физически не может усваивать материал — включается защитное «не хочу».
Скорость обработки данных выросла, а способность удерживать произвольное внимание снизилась: по наблюдениям психологов, порог концентрации у школьников за последнее десятилетие сократился почти вдвое.
И именно нам, коллеги, предстоит с этим работать. Я посоветовалась с командой и мы решили поделиться с вами реальным опытом сильных коллег, которые умеют видеть истинные причины детских трудностей и менять подход, а не просто требовать результат.
🎬 Приглашаем вас на две открытые встречи:
Поговорим о том, что делать, если стандартные объяснения бессильны и нужен поиск новых каналов восприятия.
Коллеги, а как вы для себя определяете эту грань? Как часто за капризами и нежеланием заниматься вы находите реальный барьер ребенка? Делитесь в комментариях!
По данным исследований учебной мотивации и когнитивной нагрузки, до 65% детей сталкиваются с хроническим школьным утомлением и повышенной тревожностью уже к середине учебного года.
Мозг ребенка в состоянии стресса или когнитивного тупика физически не может усваивать материал — включается защитное «не хочу».
Скорость обработки данных выросла, а способность удерживать произвольное внимание снизилась: по наблюдениям психологов, порог концентрации у школьников за последнее десятилетие сократился почти вдвое.
И именно нам, коллеги, предстоит с этим работать. Я посоветовалась с командой и мы решили поделиться с вами реальным опытом сильных коллег, которые умеют видеть истинные причины детских трудностей и менять подход, а не просто требовать результат.
🎬 Приглашаем вас на две открытые встречи:
⏰Пт, 11 сентября в 18:00 — Римма Сибгатуллина с темой: «У меня не получится». Как вернуть ребёнку уверенность. Разберем, как убрать страх ошибки и дать ученику безопасный опыт первых успехов.
⏰СБ, 12 сентября в 11:00 — Юлия Веселкина с темой: «Когда привычные методы не работают». Как найти другой путь к ребёнку.
Поговорим о том, что делать, если стандартные объяснения бессильны и нужен поиск новых каналов восприятия.
Коллеги, а как вы для себя определяете эту грань? Как часто за капризами и нежеланием заниматься вы находите реальный барьер ребенка? Делитесь в комментариях!