Что делать, если учитель любит быстрый темп, а ребенок не успевает?
Здесь задача родителей — быть «буфером» и «переводчиком» между школьной системой и вашим ребенком.
1. Не ждите взрыва, действуйте на опережение. В начале учебного года или четверти договоритесь о встрече с учителем.
2. Используйте технику трех шагов, а именно:
✅Описываем ситуацию без обвинений: «Мария Ивановна, я знаю, что Артем работает в своем, более медленном темпе. Я вижу, как он переживает на контрольных, когда не успевает выполнить все задания, хотя знает материал».
✅Подтвердите общие цели: «Я понимаю, что у программы есть свои нормативы по скорости, и мы с вами хотим, чтобы он их в итоге достиг».
✅ Сформулируйте запрос на сотрудничество: «Помогите нам, пожалуйста, адаптироваться. Мы готовы тренировать скорость дома. А можно ли в классе дать ему возможность...»
· «...доделать работу на перемене или в начале следующего урока?»
· «...получить вариант работы с чуть меньшим объемом заданий, но на то же правило?»
· «...писать не всю контрольную, а ее ключевую часть, чтобы он мог сосредоточиться на качестве, а не на гонке?»
3. Сделайте учителя союзником в «охоте за маленькими победами».
· Попросите его: «Если вы увидите, что сегодня Артем справился хоть на одно задание быстрее, чем обычно, или просто успел сделать больше, чем на прошлой неделе — пожалуйста, отметьте это для него словесно. Для него это будет важнее любой пятерки. Это покажет ему, что его усилия быть быстрее не напрасны».
4. Объясните ребенку стратегию. Не оставляйте его один на один с этой проблемой.
Скажите: «Я поговорила с учителем. Мы договорились, что твоя главная задача — не успеть ВСЕ, а сделать качественно ТО, ЧТО УСПЕЕШЬ. Если видишь, что время подходит к концу, переходи к самым легким для тебя заданиям. Лучше сдать 3 сделанных хорошо, чем 5 с ошибками».
Итог для родителей:
Я понимаю , что все учителя разные. Одни идут на уступки и готовы поддержать ребенка. С другими педагогами бывает очень трудно найти общий язык. Но это не повод опускать руки.
Ваш ребенок — не неудачник, который не успевает. Он — качественный исполнитель в мире, который часто ценит скорость. Ваша задача — научить его видеть ценность в его собственном стиле работы, дать ему инструменты для адаптации к миру скоростей и быть его надежным адвокатом, который ценит каждый его маленький, но такой важный шаг вперед.
Здесь задача родителей — быть «буфером» и «переводчиком» между школьной системой и вашим ребенком.
1. Не ждите взрыва, действуйте на опережение. В начале учебного года или четверти договоритесь о встрече с учителем.
2. Используйте технику трех шагов, а именно:
✅Описываем ситуацию без обвинений: «Мария Ивановна, я знаю, что Артем работает в своем, более медленном темпе. Я вижу, как он переживает на контрольных, когда не успевает выполнить все задания, хотя знает материал».
✅Подтвердите общие цели: «Я понимаю, что у программы есть свои нормативы по скорости, и мы с вами хотим, чтобы он их в итоге достиг».
✅ Сформулируйте запрос на сотрудничество: «Помогите нам, пожалуйста, адаптироваться. Мы готовы тренировать скорость дома. А можно ли в классе дать ему возможность...»
· «...доделать работу на перемене или в начале следующего урока?»
· «...получить вариант работы с чуть меньшим объемом заданий, но на то же правило?»
· «...писать не всю контрольную, а ее ключевую часть, чтобы он мог сосредоточиться на качестве, а не на гонке?»
3. Сделайте учителя союзником в «охоте за маленькими победами».
· Попросите его: «Если вы увидите, что сегодня Артем справился хоть на одно задание быстрее, чем обычно, или просто успел сделать больше, чем на прошлой неделе — пожалуйста, отметьте это для него словесно. Для него это будет важнее любой пятерки. Это покажет ему, что его усилия быть быстрее не напрасны».
4. Объясните ребенку стратегию. Не оставляйте его один на один с этой проблемой.
Скажите: «Я поговорила с учителем. Мы договорились, что твоя главная задача — не успеть ВСЕ, а сделать качественно ТО, ЧТО УСПЕЕШЬ. Если видишь, что время подходит к концу, переходи к самым легким для тебя заданиям. Лучше сдать 3 сделанных хорошо, чем 5 с ошибками».
Итог для родителей:
Я понимаю , что все учителя разные. Одни идут на уступки и готовы поддержать ребенка. С другими педагогами бывает очень трудно найти общий язык. Но это не повод опускать руки.
Ваш ребенок — не неудачник, который не успевает. Он — качественный исполнитель в мире, который часто ценит скорость. Ваша задача — научить его видеть ценность в его собственном стиле работы, дать ему инструменты для адаптации к миру скоростей и быть его надежным адвокатом, который ценит каждый его маленький, но такой важный шаг вперед.