Ребёнок не пишет классные работы. Что делать?
Вы замечали: дома домашку делает (пусть и с подсказками), а в школе — в тетради только «число» и «классная работа». И всё. Знакомая ситуация? В этом году ко мне приходят родители именно с таким запросом.
На диагностике выясняется: ребёнок смышлёный, рассуждает, но есть пробелы. Например, не понимает, как составить краткую запись к задаче, хватается за первое действие, а дальше ошибается — потому что не вник, скользит по поверхности.
❓ Почему же он не пишет в классе?
Причины разные, но общая одна — это протест. Ребёнок выражает несогласие со школьными требованиями, чувствует обиду или несправедливость и не может справиться с этим по-другому.
Вот история Миши. Учительница практиковала в начале урока такое задание: на доске записан пример, первым пятерым решившим правильно — оценка в журнал. Миша старался, но не успевал, потом ошибся из-за спешки, в третий раз тоже не получилось, а в четвёртый уже просто не захотел. Видел довольные лица одних и тех же одноклассников, получавших очередные пятёрки , чувствовал злость и обиду. В итоге перестал решать и просто смотрел в окно.
💡 Возможно, у вашего ребёнка похожая причина. У всех по-разному: недопонимание с учителем, ощущение несправедливости, ущемление прав — и как будто ничего нельзя с этим сделать.
✅ Предлагаю выход — другой формат работы, а именно групповые занятия в октябре.
Мои объяснения отличаются от школьных. Они понятны детям: чётко, кратко, без суеты, в спокойном темпе. Подробно разбираем, на что обратить внимание, чтобы не допускать ошибок.
Что получает ваш ребёнок:
— уверенность в своих силах;
— понимание материала без зубрёжки;
— желание учиться и писать работы;
— улучшение оценок.
Групповые занятия для 3 класса
Групповые занятия для 4 класса
🎯 Начало занятий - 3 октября
Для записи напишите в личку слово ГРУППА.
Написать в личку
Вы замечали: дома домашку делает (пусть и с подсказками), а в школе — в тетради только «число» и «классная работа». И всё. Знакомая ситуация? В этом году ко мне приходят родители именно с таким запросом.
На диагностике выясняется: ребёнок смышлёный, рассуждает, но есть пробелы. Например, не понимает, как составить краткую запись к задаче, хватается за первое действие, а дальше ошибается — потому что не вник, скользит по поверхности.
❓ Почему же он не пишет в классе?
Причины разные, но общая одна — это протест. Ребёнок выражает несогласие со школьными требованиями, чувствует обиду или несправедливость и не может справиться с этим по-другому.
Вот история Миши. Учительница практиковала в начале урока такое задание: на доске записан пример, первым пятерым решившим правильно — оценка в журнал. Миша старался, но не успевал, потом ошибся из-за спешки, в третий раз тоже не получилось, а в четвёртый уже просто не захотел. Видел довольные лица одних и тех же одноклассников, получавших очередные пятёрки , чувствовал злость и обиду. В итоге перестал решать и просто смотрел в окно.
💡 Возможно, у вашего ребёнка похожая причина. У всех по-разному: недопонимание с учителем, ощущение несправедливости, ущемление прав — и как будто ничего нельзя с этим сделать.
✅ Предлагаю выход — другой формат работы, а именно групповые занятия в октябре.
Мои объяснения отличаются от школьных. Они понятны детям: чётко, кратко, без суеты, в спокойном темпе. Подробно разбираем, на что обратить внимание, чтобы не допускать ошибок.
Что получает ваш ребёнок:
— уверенность в своих силах;
— понимание материала без зубрёжки;
— желание учиться и писать работы;
— улучшение оценок.
Групповые занятия для 3 класса
Групповые занятия для 4 класса
🎯 Начало занятий - 3 октября
Для записи напишите в личку слово ГРУППА.
Написать в личку