#Мнение
В связи с этим постом снова навело на мысль то, о чем сегодня выскался в дискуссии в рамках конференции "Тенденции и перспективы развития юридического образования: экспертный опыт в сфере государственной и профессионально-общественной аккредитации" в РУДН.
В рамках своего доклада уважаемый Андрей Геннадьевич Никитин, декан юридического факультета ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова» "Профессионально-общественная аккредитация как инструмент совершенствования образовательных программ в сфере юриспруденции" обратил внимание на разрыв между профессиональными базами данных и ПО, которые вуз предоставляет студентам-юристам для выполнения требований образовательных стандартов, и теми БД и ПО, которые используются на практике работодателями... в свою очередь, вторые имеют немалую стоимость лицензии, что для вуза явно обременительно, а значит обучение на актуальных legal tech и ИИ решениях становится проблематично.
Проблема безусловно актуальна, но я отметил еще одну, в частности, связанную с ИИ.
Не так давно принят базовый ФЗ о поддержке развития искуствненного интеллекта. Предмет закона — большие фундаментальные модели (от 1 млрд параметров, базовые по отношению к иному ПО). Подавляющее большинство legal-tech сервисов, которыми пользуются студенты и преподаватели (справочно-правовые системы с ИИ-функциями, ассистенты для анализа судебной практики, инструменты для подготовки документов), — это прикладной слой поверх чужих фундаментальных моделей, который прямо выведен за пределы регулирования (раздел 1.2 статьи). Формально статус «суверенной» или «национальной» модели к этим сервисам может не применяться вовсе, и вуз не получает правового ориентира, какое ПО из используемого в учебном процессе вообще подпадает под новый режим. Будт ли учтен данный момент как-то в планируемых подзаконных актах, либо тут останется простор для интерпретаций - 🤔
В связи с этим постом снова навело на мысль то, о чем сегодня выскался в дискуссии в рамках конференции "Тенденции и перспективы развития юридического образования: экспертный опыт в сфере государственной и профессионально-общественной аккредитации" в РУДН.
В рамках своего доклада уважаемый Андрей Геннадьевич Никитин, декан юридического факультета ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова» "Профессионально-общественная аккредитация как инструмент совершенствования образовательных программ в сфере юриспруденции" обратил внимание на разрыв между профессиональными базами данных и ПО, которые вуз предоставляет студентам-юристам для выполнения требований образовательных стандартов, и теми БД и ПО, которые используются на практике работодателями... в свою очередь, вторые имеют немалую стоимость лицензии, что для вуза явно обременительно, а значит обучение на актуальных legal tech и ИИ решениях становится проблематично.
Проблема безусловно актуальна, но я отметил еще одну, в частности, связанную с ИИ.
Не так давно принят базовый ФЗ о поддержке развития искуствненного интеллекта. Предмет закона — большие фундаментальные модели (от 1 млрд параметров, базовые по отношению к иному ПО). Подавляющее большинство legal-tech сервисов, которыми пользуются студенты и преподаватели (справочно-правовые системы с ИИ-функциями, ассистенты для анализа судебной практики, инструменты для подготовки документов), — это прикладной слой поверх чужих фундаментальных моделей, который прямо выведен за пределы регулирования (раздел 1.2 статьи). Формально статус «суверенной» или «национальной» модели к этим сервисам может не применяться вовсе, и вуз не получает правового ориентира, какое ПО из используемого в учебном процессе вообще подпадает под новый режим. Будт ли учтен данный момент как-то в планируемых подзаконных актах, либо тут останется простор для интерпретаций - 🤔