Если слов пока нет — общение всё равно должно быть
Если ребёнок пока не говорит или говорит совсем мало, это не значит, что он не может общаться.
Он всё равно хочет попросить, отказаться, выбрать, позвать взрослого, показать, что ему нравится или не нравится, сообщить, что ему нужна помощь.
И для этого не обязательно ждать появления устной речи.
Можно использовать альтернативную и дополнительную коммуникацию — АДК.
Это могут быть:
• жесты;
• взгляд и указательный жест;
• фотографии и картинки;
• коммуникативные таблицы;
• кнопки и приложения с озвучиванием.
Например, ребёнок пока не может сказать «ещё», но показывает жест.
Не говорит «пить», но указывает на стакан или нужную картинку.
Не может сказать «не хочу», но показывает «нет» или «стоп».
Это уже коммуникация.
Важно понимать: АДК не заменяет работу над речью и не означает, что от устной речи отказались.
Мы продолжаем говорить с ребёнком, развивать понимание речи, поддерживать появление звуков и слов.
Но одновременно даём ему возможность быть понятым уже сейчас.
С чего начать дома?
Не нужно сразу распечатывать десятки карточек.
Выберите 3–5 сообщений, которые действительно нужны ребёнку каждый день.
Например:
ещё
дай
пить
помоги
стоп
И используйте их в реальных ситуациях.
Если ребёнок хочет продолжить игру, не просите его долго повторять слово «ещё».
Лучше сами покажите жест или картинку и скажите:
«Ещё?»
А когда ребёнок воспользуется этим способом — сразу отреагируйте.
Так постепенно появляется понимание:
«Я могу что-то сообщить — и меня понимают».
📌 Главная цель АДК — не научить ребёнка показывать карточки.
Главная цель — дать ему способ общаться.
Если слов пока нет, общение всё равно должно быть.
Сохраните пост, если эта тема для вас актуальна. Следующим можно разобрать, как начать вводить АДК дома без перегруза ребёнка и родителей.
Если ребёнок пока не говорит или говорит совсем мало, это не значит, что он не может общаться.
Он всё равно хочет попросить, отказаться, выбрать, позвать взрослого, показать, что ему нравится или не нравится, сообщить, что ему нужна помощь.
И для этого не обязательно ждать появления устной речи.
Можно использовать альтернативную и дополнительную коммуникацию — АДК.
Это могут быть:
• жесты;
• взгляд и указательный жест;
• фотографии и картинки;
• коммуникативные таблицы;
• кнопки и приложения с озвучиванием.
Например, ребёнок пока не может сказать «ещё», но показывает жест.
Не говорит «пить», но указывает на стакан или нужную картинку.
Не может сказать «не хочу», но показывает «нет» или «стоп».
Это уже коммуникация.
Важно понимать: АДК не заменяет работу над речью и не означает, что от устной речи отказались.
Мы продолжаем говорить с ребёнком, развивать понимание речи, поддерживать появление звуков и слов.
Но одновременно даём ему возможность быть понятым уже сейчас.
С чего начать дома?
Не нужно сразу распечатывать десятки карточек.
Выберите 3–5 сообщений, которые действительно нужны ребёнку каждый день.
Например:
ещё
дай
пить
помоги
стоп
И используйте их в реальных ситуациях.
Если ребёнок хочет продолжить игру, не просите его долго повторять слово «ещё».
Лучше сами покажите жест или картинку и скажите:
«Ещё?»
А когда ребёнок воспользуется этим способом — сразу отреагируйте.
Так постепенно появляется понимание:
«Я могу что-то сообщить — и меня понимают».
📌 Главная цель АДК — не научить ребёнка показывать карточки.
Главная цель — дать ему способ общаться.
Если слов пока нет, общение всё равно должно быть.
Сохраните пост, если эта тема для вас актуальна. Следующим можно разобрать, как начать вводить АДК дома без перегруза ребёнка и родителей.