Новый учебный год - это не только начало занятий, но и начало активного общения наших школьников. А значит, вновь обостряется проблема культуры речи, в том числе использования нецензурной, бранной лексики, проще говоря, мата.
К сожалению, с горькой иронией приходится признавать: для части наших старшеклассников мат и другая ненормативная лексика становятся едва ли не привычным, «родным» языком общения.
И это уже не только наша, липецкая, проблема. Она имеет всероссийское значение. Не случайно перед началом учебного года руководители нескольких российских регионов говорили о необходимости искать пути решения, добиваться того, чтобы нецензурная брань не становилась нормой в речи школьников.
Я тоже считаю, что нельзя допускать, чтобы в стенах образовательных организаций мы делали вид, будто не слышим, как наши школьники разговаривают между собой на переменах, а порой и во время уроков.
И начинать, как всегда, нужно с себя, со взрослых. Потому что дети прежде всего слышат и запоминают не наши замечания, а наши собственные слова, интонации и отношение к языку.
Хорошее владение русским языком - это не просто грамотность. Это часть нашей культуры, образа мышления, нашего отношения друг к другу. И если мы не будем беречь язык, серьёзные проблемы возникнут не только у школы, но и у русской культуры.
Поэтому начинать надо с простого: с того, что мы сами говорим и что позволяем слышать нашим детям.
К сожалению, с горькой иронией приходится признавать: для части наших старшеклассников мат и другая ненормативная лексика становятся едва ли не привычным, «родным» языком общения.
И это уже не только наша, липецкая, проблема. Она имеет всероссийское значение. Не случайно перед началом учебного года руководители нескольких российских регионов говорили о необходимости искать пути решения, добиваться того, чтобы нецензурная брань не становилась нормой в речи школьников.
Я тоже считаю, что нельзя допускать, чтобы в стенах образовательных организаций мы делали вид, будто не слышим, как наши школьники разговаривают между собой на переменах, а порой и во время уроков.
И начинать, как всегда, нужно с себя, со взрослых. Потому что дети прежде всего слышат и запоминают не наши замечания, а наши собственные слова, интонации и отношение к языку.
Губернатор Курганской области Вадим Шумков правильно сказал: «Мы все не святы. Но сквернословие - это очень плохо». С этим трудно не согласиться.
Хорошее владение русским языком - это не просто грамотность. Это часть нашей культуры, образа мышления, нашего отношения друг к другу. И если мы не будем беречь язык, серьёзные проблемы возникнут не только у школы, но и у русской культуры.
Поэтому начинать надо с простого: с того, что мы сами говорим и что позволяем слышать нашим детям.