Кто из типажей самый двоечник?
Сразу оговорочка: двоечник — это не про ум и талант, а про школьную среду.
Школа ориентирована на среднего обучающегося. Любой типаж может стать двоечником (!), если школа не видит его природу (а она, как правило, не видит). Но есть типажи, которым особенно сложно в системе, где все под одну гребёнку.
К тому же, посмотрите, как много великих людей вышло из двоечников. Посмотрите, как много троечников реализуются в профессии лучше, быстрее и успешнее, чем их одноклассники-отличники.
1. Свободный художник
Почему двоечник:
Ему скучно. Он не может учить то, что не вызывает отклика. Он живёт импульсом, а школа требует системы. Он рисует на полях, вместо того чтобы решать задачи. Он забывает про домашку, потому что у него есть много других интересных дел.
Школа для Свободного художника – это рамки. А он их не приемлет. Но, если ему интересно, то самые незаурядные проекты, самые интересные решения, самые вдохновляющие ответы будут именно у него.
Что на самом деле:
Он не ленивый. Он не в своей среде. Ему нужны творческие форматы, а не тесты. Обратите внимание, какие это разносторонне развитые, креативные ученики.
Продолжение следует...
Сразу оговорочка: двоечник — это не про ум и талант, а про школьную среду.
Школа ориентирована на среднего обучающегося. Любой типаж может стать двоечником (!), если школа не видит его природу (а она, как правило, не видит). Но есть типажи, которым особенно сложно в системе, где все под одну гребёнку.
К тому же, посмотрите, как много великих людей вышло из двоечников. Посмотрите, как много троечников реализуются в профессии лучше, быстрее и успешнее, чем их одноклассники-отличники.
1. Свободный художник
Почему двоечник:
Ему скучно. Он не может учить то, что не вызывает отклика. Он живёт импульсом, а школа требует системы. Он рисует на полях, вместо того чтобы решать задачи. Он забывает про домашку, потому что у него есть много других интересных дел.
Школа для Свободного художника – это рамки. А он их не приемлет. Но, если ему интересно, то самые незаурядные проекты, самые интересные решения, самые вдохновляющие ответы будут именно у него.
Что говорят учителя:
"Способный, но ленивый. Мог бы учиться, если бы захотел". И я с ними соглашусь. Это как раз тот случай, когда "мог бы быть отличником, если б ему было интересно".
Что на самом деле:
Он не ленивый. Он не в своей среде. Ему нужны творческие форматы, а не тесты. Обратите внимание, какие это разносторонне развитые, креативные ученики.
Продолжение следует...