✨ Сиять | Тинатин Гудиева

За окном осень... 🍁
А на душе праздник, так как в календаре день рождения мамы ❤️

Как можно не любить дождливую погоду,
Когда погода эта бушует за окном?
Когда зонты, как небо, над мерзнущим народом,
Тебя ж с заботой греет в объятьях милый дом,
Когда, укрывшись пледом, и с чашечкою чая
Спускаешь с поводка день на вольный самотёк,
Когда страницы книги ты, не спеша, листаешь
И предвкушаешь мамин с орехами пирог...

С днём рождения, мамочка 🎂

Как учить уроки с каждым типажом. Пост в помощь родителям

Главное правило: не заставлять ребёнка учить так, как удобно вам или как учили вы сами. Типажи родитель/ребёнок очень редко совпадают. Семьи, как созвездия, собираются из разных заезд. Ребёнку надо помочь учить так, как удобно ему.

1. ЭСТЕТ-ОРГАНИЗАТОР
· Дайте ему чёткий план и расписание
· Уберите всё лишнее со стола

Фраза: "Сделай красиво и правильно — и ты свободен".

2. ХРАНИТЕЛЬ ОЧАГА
· Создайте тёплую атмосферу: чай, печенье, тишина (отключите ТВ в комнате)
· Не давите. Он и так старается. У него свой темп
· Хвалите за усилия, а не за результат

Фраза: "Ты уже молодец, что сел за уроки. Давай сделаем вместе".

3. МАСТЕР БАЛАНСА
· Дайте ему выбор: что делать первым, сколько времени, где
· Помогите распределить время, чтобы он не выгорел
· Разбей уроки на блоки: 20 минут работы/ отдых/ ещё 20 минут

Фраза: "Ты успеешь всё. Давай по чуть-чуть и с перерывами".

4. ГУРМАН ЖИЗНИ
· Сделайте уроки интересными. Превратите в игру (для младших школьников)
· Меняйте формат: устно, письменно, с картинками, с видео (а не "пока все письменные, потом все устные")
· Не заставляйте сидеть долго, так как он заскучает

Фраза: "Давай выучим это как-то по-новому. Что бы ты выбрал?"

5. ВЕЧНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ
· Дайте движение. Пусть учит стоя, ходя, с мячом
· Короткие блоки: 15 минут/ перерыв/15 минут
· Он не может сидеть долго. И не заставляйте
· Хвалите за скорость, но не торопите его сами

Фраза: "Давай быстро сделаем и пойдём гулять. Успеем!"

6. СЕМЕЙНЫЙ ФИЛОСОФ
· Дай смысл: зачем это нужно, где пригодится
· Не заставляй зубрить, он это не любит, объясняйте
· Он задаёт вопросы? Хорошо. Отвечайте 😂
· Он не любит скучное. Ищите глубину в дополнительной литературе, в интернете

Фраза: "А ты как думаешь, почему это так? Давай разберёмся вместе".

7. ЗОЛОТЫЕ РУКИ
· Дайте практику: сделай, покажи, потрогай
· Он учится руками, а не глазами
· Если не понимает теорию, то идите через пример
· Не заставляйте писать много. Лучше сделать (рисуйте, лепите то, что учите)

Фраза: "Давай не будем писать, давай сделаем. Наглядно".

8. СВОБОДНЫЙ ХУДОЖНИК
· Дайте свободу: пусть сам выберет, как учить
· Разрешите рисовать, петь, придумывать
· Оценка для СВ не главное. Главное, чтобы был интерес

Фраза: "Как ты хочешь это сделать? Придумай сам".

9. МАСТЕР ВКУСА
· Дайте результат: зачем учить, что будет потом (будет большая зп, бизнес)
· Покажите, как это пригодится в жизни
· Хвалите за конкретное достижение (ставьте звёздочки, наклейки, если младший школьник). МВ очень любит похвалу, грамоты итд

Фраза: "Сделай это и получишь результат. Ты сможешь".

10. ТВОРЕЦ УЮТА
· Создайте спокойную среду: свет, тишина, порядок
· Не давите, не кричите (!) Ни в коем случае не торопите
· Он старается, но боится ошибиться
· Поддержите, даже если не получилось

Фраза: "Всё хорошо. Ты справишься".

Для всех:
Учить уроки с ребёнком – это не про "заставить". Не навязать ему свое. Не сделать за него. Это про помочь ему найти свой способ.

Как в поговорке: можно накормить человека рыбой один раз, а можно научить его рыбачить.

Успехов вам и терпения! Учебный год только начался)))

ДВОЕЧНИК В ШКОЛЕ – ОТЛИЧНИК В РАБОТЕ

Сегодня я расскажу вам об особых двоечниках. Не обязательно двоечниках, конечно. И не всегда. Они редко бывают отличниками, но ВСЕГДА хорошо и плодотворно работают во взрослой жизни (!)

Наверняка, вы и сами знаете тех, кто, возможно, в школе не блистал. А теперь с удовольствием работает, развивается и на него точно можно положиться. А почему? Потому что Работа наверху ☝️.

Вот это трио:

1. ВЕЧНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ

Почему двоечник:
Он не может сидеть на месте. Физически. Ему нужно двигаться, действовать, помогать. Пока учитель объясняет, он уже сделал три дела и записался в пять кружков и написал сценарий для КВН выступления. Если учитель медлительный, Вечный двигатель будет просто лезть на стены. Ему нужен темп.

Что говорят учителя:
"Невнимательный. Вертится, как юла".

Что на самом деле:
Он не невнимательный. Он физически не создан для статики.


2. МАСТЕР ВКУСА

Почему двоечник:
Ему неинтересно то, что не приносит результат. Он прагматик. Учит только то, что можно применить. Если предмет кажется ему бесполезным, то он его и будет игнорировать. Вместо сочинения может принести бизнес-план 😂

Что говорят учителя:
"Поверхностный. Не углубляется".

Что на самом деле:
Он не поверхностный. Он сфокусирован на результате.
К тому же Мастер вкуса часто бывает отличником, потому что любит блистать.


3. ЗОЛОТЫЕ РУКИ

Почему двоечник:
Он учится руками, а школа требует головой. Он может починить стул, но ему не интересно учить параграфы или стихи. Он не любит и не понимает абстракции. Ему нужен конкретный результат. Осязаемый.

Что говорят учителя:
"Неусидчивый. Лишь бы что-то делать".

Что на самом деле:
Он не неусидчивый. Он учится через действие. Руками.


Когда школа видит природу ребёнка, то двойки исчезают. Потому что каждый типаж может сиять. Просто по-разному.

Что аромат мне цветочного сада?
В жизни моей главней -
Счастье моё, моей жизни отрада -
Запах моих детей...

Что мне романс соловья на закате?
Шум бескрайних морей?
Самая лучшая в мире соната-
Смех моих дочерей.

Что мне шубы из белки и норки?
Есть у счастливых семей
Самые лучшие в мире обновки-
Обьятья любимых детей...

Дороже счастливой беспечной свободы
Для истинных матерей-
Дороже воды, важней кислорода -
Запах родных детей!

Самые двоечники среди типажей: Гурман жизни

Тут все очевидно. Ребёнок, который любит веселиться, смеяться, общаться, шутить. Тот самый обаятельный и привлекательный. И школа: "Сиди ровно, не разговаривай, делай, что я сказала". Скучно. Ну где же, где приключения??

Почему двоечник:
Ему важнее вкус жизни, чем оценки. Он вообще не понимает, зачем учить то, что не пригодится. Он живёт сегодняшним днём, а школа требует смотреть в будущее. Он может прогулять урок ради похода в кино или мороженого в хорошей компании. Да и прогул – это же весело! Очень эмоциональный и вспыльчивый. Поэтому, часто, драчун и задира.

Что говорят учителя:
"Болтун. На уроке — звезда, а в тетради пусто". Если, конечно, тетрадь вообще есть)))

Что на самом деле:
Он не безответственный. Он просто не видит смысла в скучном. Поэтому сам создаёт праздник вокруг себя))) Но, если учитель делает уроки увлекательными, то будет вовлечён в предмет. Дополнительные книги (а интересные книги он любит и может уходить в них с головой), фильмы, проекты... Помогите ему с организацией процесса. И получите внушительный результат. Дайте ему возможность посоревноваться! А лучше отправьте его на квест или в поход! Там он точно проявит себя на все 💯))

Продолжение следует...

Кто из типажей самый двоечник?

Сразу оговорочка: двоечник — это не про ум и талант, а про школьную среду.

Школа ориентирована на среднего обучающегося. Любой типаж может стать двоечником (!), если школа не видит его природу (а она, как правило, не видит). Но есть типажи, которым особенно сложно в системе, где все под одну гребёнку.

К тому же, посмотрите, как много великих людей вышло из двоечников. Посмотрите, как много троечников реализуются в профессии лучше, быстрее и успешнее, чем их одноклассники-отличники.

1. Свободный художник

Почему двоечник:
Ему скучно. Он не может учить то, что не вызывает отклика. Он живёт импульсом, а школа требует системы. Он рисует на полях, вместо того чтобы решать задачи. Он забывает про домашку, потому что у него есть много других интересных дел.
Школа для Свободного художника – это рамки. А он их не приемлет. Но, если ему интересно, то самые незаурядные проекты, самые интересные решения, самые вдохновляющие ответы будут именно у него.

Что говорят учителя:
"Способный, но ленивый. Мог бы учиться, если бы захотел". И я с ними соглашусь. Это как раз тот случай, когда "мог бы быть отличником, если б ему было интересно".

Что на самом деле:
Он не ленивый. Он не в своей среде. Ему нужны творческие форматы, а не тесты. Обратите внимание, какие это разносторонне развитые, креативные ученики.

Продолжение следует...

Условия розыгрыша тут:
https://max.ru/channel_tinatin/AaCXE3CEfV8

Раздаём должности в школе: Мастер вкуса и Свободный художник

Меньше всего для работы в школе подходят Мастер вкуса и Свободный художник. Почему?

Мастер вкуса. Как правило, у него нет терпения, чтобы долго возиться с детьми. Поэтому работа в школе для него очень энергозатратна.

Но если всё же он устраивается в школу, то лучше поместить его на административную должность.

Например, директор, завуч или же:
– Олимпиадный тренер.
Он будет делать всё, чтобы школа была на первых позициях. Он азартен, он целеустремлён, амбициозен.

– Сотрудник проектного офиса.
Он умеет доводить до результата. Он не успокоится, пока проект не будет закрыт на отлично. Он — достигатор. Поэтому всё, за что он берётся, будет на высшем уровне.

Свободный художник. Он, конечно, мастер своего дела. Но его тяготят рамки. К тому же ему сложно объяснять детям то, что он делает. Он не всегда последователен. Его мысль летит быстрее, чем он успевает её оформить. И это тоже может усложнять учебный процесс.

Но если уж он решил идти в образование, то детям точно скучно не будет. Он покажет им то, чего они не увидят в учебниках. Он научит их видеть красоту там, где другие видят обычное. И никаких и готовых шаблонов.

Вот так. Мы и укомплектовали школу сотрудниками.

В следующих постах разговор пойдёт об учениках.
Двоечники.
Отличники.
Кто они по типажам? Кому в школе легко, а кому трудно? И почему двоечник — это не приговор?

Раздаём должности в школе: Хранитель очага и Творец уюта

Эти два типажа разные по своей сути. Но при этом с успехом могут занимать одинаковые должности. Хотя и проявлять себя будут совершенно по-разному.

Потому что оба — про тепло, заботу и создание пространства, в котором хочется быть. Просто делают они это по-разному. Давайте посмотрим, где они будут смотреться гармонично.

Учитель начальных классов.
Очень подходящая должность для обоих. При этом:

– Творец уюта будет строгим, но очень внимательным учителем. Он обращает особое внимание на детали. Поставит детям красивый почерк, привьёт любовь к порядку. Будет строг, но при этом создаст волшебную атмосферу, которую дети запомнят и впитают. Его класс — это место, где всё на своих местах, и где красиво.

– Хранитель очага. Это очень тёплый учитель. Он часто обнимает детей. Он настраивает свой мир со своими правилами. Заботится о каждом ребёнке, создаёт праздники. Его класс — это такое место, где тебя всегда ждут. Дети стремятся туда. И прибегают даже когда учатся в старшей школе.

Также оба типажа прекрасно справятся с должностными обязанностями:
– Школьного психолога
– Библиотекаря
– Социального педагога
– Воспитателя группы продлённого дня

Потому что везде, где нужна забота, тепло и внимание к человеку, они будут чувствовать себя органично.

Конечно, есть и отличия. Хранитель очага будет прекрасно чувствовать себя в качестве заведующего столовой школы. Там, где нужно накормить, согреть, позаботиться о том, чтобы всем хватило и всем было вкусно.

Творец уюта будет бесподобным учителем ИЗО и творчества. Там, где нужно создать красоту, наполнить пространство светом и изяществом, где каждый уголок – как предмет искусства.

Такие разные. И такие прекрасные. Хранитель очага и Творец уюта ✨

Семейный философ в школе: продолжаем раздавать должности

Семейного философа легко узнать, это человек, который:
· Видит систему там, где другие видят хаос
· Умеет объяснять сложное простыми словами
· Не терпит поверхностности (!)
· Работает не ради оценки, а ради понимания

Кем ему быть:
Директор.
Он видит школу как систему. Не просто «управляет» — он выстраивает стратегию. Где другие суетятся, он спокойно анализирует. И находит решение.

Завуч.
Он не контролирует, а он помогает. Видит каждого учителя, каждого ученика. Не давит, а направляет.

Методист.
Он создаёт программы, продумывает структуру, ищет смысл. Его методички не для галочки. Это — инструменты, которые работают.

Библиотекарь.
Тишина, глубина, книги. Он проводник в мир знаний. Дети приходят к нему не за книгой, а за разговором.

Учитель истории.
Он видит не даты, а причинно-следственные связи. Его уроки — как путешествие во времени. Он учит не запоминать, а понимать.

Учитель языков и литературы.
Он не «разбирает текст». Он ищет в нём смысл. Сочинения превращаются в разговор о жизни.

Учитель философии и культуры.
Это его стихия. Он вовлекает в диалог. Его уроки — это размышление, а не лекция.

Какой узнать Семейного философа:
Во-первых, он всегда спокойный. Во-вторых, он всегда задаёт вопросы, которые заставляют думать. Он никогда не скажет: "Просто запомни". Он скажет: "А как ты думаешь? Почему?"
Поэтому, в первую очередь, он учит понимать и думать.

Семейные философы есть в каждой школе)) Они часто двигают образование вперёд. Это авторы многих инноваций. Узнали кого??

Раздаём должности в школе: Гурман жизни

Продолжаем раздавать должности. На очереди тот, без кого школа станет серой и скучной.

Гурман жизни в школе – это человек, который:
· Превращает урок в праздник
· Находит подход к любому ребёнку
· Никогда не работает по шаблону
· Умеет вдохновлять
· И сам получает удовольствие от процесса

Учитель музыки. Идеально. Он не учит нотам, он учит слышать. Его уроки — это путешествие. Он может забыть про звонок, если дети поют. И они не хотят уходить.

Педагог-организатор. Заместитель директора по воспитательной работе. Он создаёт события. Его линейки как спектакли. Его праздники как фестивали. Дети ждут их больше, чем каникул.

Учитель МХК или истории искусств. Он не рассказывает про картины. Он влюбляет в них. Его уроки как экскурсия в музей, где можно всё потрогать.

Учитель истории. Вот это будут впечатляющие уроки! Сама бы посидела у Гурмана жизни-историка на уроках))) Страсти, войны, азарт!

Учитель иностранного языка.
Язык для него — это не грамматика. Это культура, вкус, общение.

Классный руководитель. Он знает каждого ученика. Он может организовать поход, пикник, театр. И дети будут вспоминать это всю жизнь. Он, как солнышко, будет собирать учеников вокруг себя. Конечно. Кто устоит перед его обаянием?

Чего делать точно не стоит:
🙅‍♀️Ставить его в бухгалтерию 😂
🙅‍♀️Заставлять писать отчёты сутками... Он этого не выдержит)))
🙅‍♀️ Давать ему скучные предметы. Он их, конечно, оживит, но сам будет мучиться. И может потухнуть.

А через 20 лет ученики Гурмана жизни поймут, что он не был просто учителем или завучем. Он был человеком, который научил радоваться жизни.

Встречали Гурмана жизни в своей школе?

И певцам нужен английский

Раз уж коснулись темы английского языка, не могу не рассказать о случае с Лучано Паваротти (из книги "Мой мир"):

Случилось это на отборочном конкурсе в США. Паваротти, будучи членом жюри, во время выступления певца выкрикивал из зала итальянское слово «Dai! Dai!» («Давай! Давай!» — так часто кричат на футбольных матчах). Однако для американского уха это звучание было неотличимо от английского слова «Die!» («Умри!») 😂.

Певец, решив, что Паваротти крайне негативно оценивает его выступление, очень расстроился и чуть не ушёл. Ситуация прояснилась благодаря Джейн, которая объяснила певцу, в чём дело 😂

Так что, и певцам нужен английский!

Кстати, посмотрите внимательно на фото Паваротти. Какой он типаж?

— Привет! Все уже перешли на английский во внутренней переписке?
— Офкос
— da
— tolko na nem i pishem

Вы замечали, что люди, которые знают иностранный язык, всё время пытаются ненавязчиво это показать? Ну, вы меня андэстэнд...)))

Вот мы с мужем тоже решили подтянуть английский, договорились по средам говорить только на английском. Любые вопросы, любые фразы должны звучать только на английском, ни на каком другом языке. Поэтому мы по средам не разговариваем))) Английский — он такой... Как бы хорошо ты его ни знал, 25 years ты прочитаешь как «двадцать пять еарз»))) И вообще. Что это за язык такой, если каждая «c» в «Pacific Ocean» произносится по-разному?))

Вся эта подборка анекдотов говорит о том, что сегодня/today:

Раздаём должности в школе: Мастер баланса

Кто может быть лучшим учителем английского? Конечно, Мастер баланса.

Почему? Потому что у него наверху Работа, Дети и Красота — а это и есть три главных ингредиента для преподавания языка.

Работа — это система. Грамматика, правила, структура, методика. Мастер баланса не просто «болтает» с учениками — он выстраивает процесс. У него есть план, есть логика, есть результат.

Дети — это умение объяснять, терпение, вовлечённость. Он не просто «даёт материал» — он ведёт за собой. Он чувствует, когда ученик устал, когда не понял, когда нужно повторить.

Красота — это язык как искусство. Он учит не «правильно говорить», а красиво звучать. Интонация, ритм, произношение — для него это не детали, а суть.

Мастер баланса может успевать всё: и грамматику объяснить, и разговорить ученика, и вдохновить его. Он не сгорает, потому что умеет переключаться. И он не бросает на полпути, потому что видит результат.

Мастер баланса в образовании — это очень органичный вариант.

Он может реализовать себя:
· Учителем иностранного языка — система плюс живое общение
· Классным руководителем — он держит и детей, и родителей, и документацию
· Организатором проектов — где нужно и придумать, и довести до конца
· Завучем, директором — потому что умеет держать несколько сфер одновременно
· Тьютором — потому что видит каждого ученика и может выстроить маршрут
· Учителем литературы — где важно и содержание, и форма
· Преподавателем риторики — где слово становится искусством

Мастер баланса — это тот, кто не просто «работает в школе», он умеет балансировать между системой и творчеством, между дисциплиной и свободой.

А какой у вас уровень английского?
Учителя английского, что скажете? Про вас?

- Три часа ночи! Кто вы?
- Это папа вашего ученика, Елена Васильевна! Спите?
- Конечно!
- А мы каштаны пилим, жёлуди протыкаем - готовим поделку на конкурс "Прощай осень"...🍁

Раздаём должности в школе: Золотые руки

Золотые руки – великолепный завхоз! Все будет налажено. Никаких перегоревших лампочек и облупившейся краски. Все на совесть. Везде порядок. Ремонт, закупки и прочее. Золотые руки чувствуют себя на этой должности как рыба в воде.

Учитель труда (ныне технологии). Прибить, вырезать, склеить, сшить, приготовить, починить – это же естественная среда Золотых рук! Дети будут уметь все. Золотые руки научит своих учеников работать добросовестно и доводить дело до конца.

Учитель рисования. Особенно будет любить поделки и работу с пластилином и глиной.

Учитель физики. Качественные конспекты. Опыты, опыты, опыты... 🔬

Как говорится, умелые золотые руки никогда не знают скуки!
Мне же легче два сочинения написать, чем одну поделку сделать 😅 А вам?

Продолжаем раздавать должности в школе: Вечный двигатель

Как его узнать? Очень просто. Это человек, который успевает везде и сразу, находит время помочь всем вокруг. Он доброжелательный, всегда участвует во множестве мероприятий (а чаще всего, их сам и организует))

Если это учитель, то его уроки никогда не будут скучными. Он всегда что-то придумывает. Добавляет движения и вкуса всему, что делает. Может, вывести детей на улицу и провести урок там. Или устроить весёлую физминутку. А уж если мероприятие устраивает Вечный двигатель, то скучно точно не будет!

Кулинария у Вечного двигателя наверху ☝️, то есть креатива ему не занимать.

Дети наверху – забота и эмпатия.

Работа наверху. Никто не сможет конкурировать с Вечным двигателем в работоспособности. Поэтому никогда. Никогда не предлагайте ему отдыхать. Лучше подкиньте ему очередную идею. Хотя зачем?? У него и своих хоть отбавляй! 🤣

Лучшие варианты для Вечного двигателя:

Учитель физкультуры. Он не даст детям сидеть на скамейке. Он сам будет бегать вместе с ними.

Организатор всех мероприятий: линейки, праздники, субботники, походы.

Классный руководитель. Он знает каждого ученика. Кто как живёт, что ест на завтрак, с кем дружит.

Любой предмет. Что бы ни вёл Вечный двигатель, детям точно скучно не будет!

Я знаю троих таких учителей, и все они 🔥🔥🔥
А вы?