Недавно разговаривала с коллегой — учителем начальных классов. В этом году она взяла первый класс, и разговор как раз зашёл про внимание детей, СДВГ и про то, как организовать класс, когда все работают в разном темпе.

И она поделилась со мной очень простым приёмом, который мне ужасно понравился.

Сейчас первоклассники много работают в прописях. И ситуация знакомая каждому учителю: один ребёнок уже всё написал и начинает крутиться, другой только на середине строки, третьему нужно ещё немного времени.

Что сделала моя коллега?

Она повесила на доске карточки для двуручного рисования и постепенно приучила своих «торопыг»: закончил раньше остальных — не отвлекаем соседа и не скучаем.

Поднимаем обе руки и двумя указательными пальчиками одновременно обводим фигуры в воздухе — правой и левой рукой зеркально.

Мне кажется, это прекрасный пример того, как небольшой инструмент помогает решить вполне реальную задачу на уроке. Не нужно доставать дополнительную тетрадь, раздавать листочки или придумывать отдельное задание для тех, кто справился раньше.

Карточки висят перед глазами — ребёнок закончил работу и уже знает, чем может заняться.

Конечно, после нашего разговора я не удержалась и сделала свой комплект таких карточек. Красивых, крупных и с разным уровнем сложности.

Делюсь ими и с вами.
Можно распечатать, повесить возле доски и попробовать уже на ближайшем уроке.