💚ПО КАМЕШКУ💚
маленький ритуал для утреннего круга
Считать детей по списку может воспитатель. А можно сделать так, чтобы сама группа каждое утро видела, сколько нас сегодня.
На фото — очень простая идея для утреннего круга. На листе расположена цепочка из цветных кругов — их столько же, сколько детей в группе. Каждый пришедший ребёнок занимает одно место в цепочке: кладёт камешек, стеклянную фишку, пуговицу или другой небольшой предмет.
Когда все собрались, считать уже можно вместе.
«Сколько мест занято?»
«Сколько осталось свободных?»
«Сегодня нас больше или меньше, чем вчера?»
«Сколько детей отсутствует?»
«Хватит ли нам человек, чтобы разделиться на пары?»
«А если к нам придёт ещё один ребёнок — сколько станет?»
Для младших детей можно сделать цепочку крупнее и вместо камешков использовать большие шарики, крышки или деревянные фишки. Для старших — добавить имена, сравнивать количество присутствующих по дням недели, отмечать результат на маленьком графике.
Мне нравится здесь то, что счёт появляется не как отдельное упражнение «давайте посчитаем до десяти», а из реальной ситуации, которая действительно имеет для детей смысл: кто сегодня рядом со мной?
И сама цепочка постепенно может стать частью утреннего ритуала. Один ребёнок отвечает за камешки, другой проверяет свободные места, третий формулирует итог для группы. В понедельник можно сравнить число с пятницей, после выходных — вспомнить, сколько детей было в прошлый раз.
Такие маленькие практики хорошо показывают, то, чем мне особенно нравится технология утреннего круга: это не набор обязательных вопросов по расписанию, а пространство, где разговор, математика, наблюдение и жизнь группы естественно встречаются в одном месте.
Кстати, именно о таких практических механиках — как выстроить утреннюю встречу, чем её наполнять и как сделать её действительно работающей, а не формальной — мы говорим на семинаре «Утренние встречи в детском саду», посвящённом технологии «утренний круг».
А теперь интересно собрать ваши варианты.
❓Чем вы отмечаете присутствующих утром: фишками, фотографиями, магнитами, прищепками или вообще никак?
Если у вас есть своя работающая находка — напишите в комментариях. Из таких мелочей часто и складывается хороший утренний круг.
❤Академия творческих воспитателей. Вдохновляем педагогов. Меняем образование❤
маленький ритуал для утреннего круга
Считать детей по списку может воспитатель. А можно сделать так, чтобы сама группа каждое утро видела, сколько нас сегодня.
На фото — очень простая идея для утреннего круга. На листе расположена цепочка из цветных кругов — их столько же, сколько детей в группе. Каждый пришедший ребёнок занимает одно место в цепочке: кладёт камешек, стеклянную фишку, пуговицу или другой небольшой предмет.
Когда все собрались, считать уже можно вместе.
«Сколько мест занято?»
«Сколько осталось свободных?»
«Сегодня нас больше или меньше, чем вчера?»
«Сколько детей отсутствует?»
«Хватит ли нам человек, чтобы разделиться на пары?»
«А если к нам придёт ещё один ребёнок — сколько станет?»
Для младших детей можно сделать цепочку крупнее и вместо камешков использовать большие шарики, крышки или деревянные фишки. Для старших — добавить имена, сравнивать количество присутствующих по дням недели, отмечать результат на маленьком графике.
Мне нравится здесь то, что счёт появляется не как отдельное упражнение «давайте посчитаем до десяти», а из реальной ситуации, которая действительно имеет для детей смысл: кто сегодня рядом со мной?
И сама цепочка постепенно может стать частью утреннего ритуала. Один ребёнок отвечает за камешки, другой проверяет свободные места, третий формулирует итог для группы. В понедельник можно сравнить число с пятницей, после выходных — вспомнить, сколько детей было в прошлый раз.
Такие маленькие практики хорошо показывают, то, чем мне особенно нравится технология утреннего круга: это не набор обязательных вопросов по расписанию, а пространство, где разговор, математика, наблюдение и жизнь группы естественно встречаются в одном месте.
Кстати, именно о таких практических механиках — как выстроить утреннюю встречу, чем её наполнять и как сделать её действительно работающей, а не формальной — мы говорим на семинаре «Утренние встречи в детском саду», посвящённом технологии «утренний круг».
А теперь интересно собрать ваши варианты.
❓Чем вы отмечаете присутствующих утром: фишками, фотографиями, магнитами, прищепками или вообще никак?
Если у вас есть своя работающая находка — напишите в комментариях. Из таких мелочей часто и складывается хороший утренний круг.
❤Академия творческих воспитателей. Вдохновляем педагогов. Меняем образование❤