А что вообще такое HTML-тренажёры?
Последнее время я всё чаще показываю вам свои HTML-тренажёры, и вижу, что формат вызывает интерес. Поэтому решила немного рассказать, что это вообще такое и как я использую его в работе с учениками.
Если совсем просто, HTML-тренажёр — это интерактивное задание, которое открывается прямо в браузере. Никаких специальных программ устанавливать не нужно: скачали файл → открыли → можно работать.
Но для меня главное даже не это.
Я искала формат, которым можно разбавить привычную домашнюю работу. Потому что задания из сборников, рабочие листы и обычная практика нужны обязательно, но далеко не каждый ученик горит желанием выполнять очередные 20–30 однотипных заданий.
А здесь появляется интерактивность: нажал → получил обратную связь → ошибся → попробовал ещё раз → увидел результат → вернулся к ошибкам.
И ученики действительно охотнее включаются в такую работу.
Я могу отправить тренажёр после занятия для закрепления темы, дать его на повторение через некоторое время или использовать прямо на уроке. А ученик после прохождения присылает мне свой результат, и я понимаю, к чему нам стоит вернуться.
При этом интернет после скачивания файла не нужен — тренажёр работает в обычном браузере и постепенно превращается у ученика в собственную копилку для повторения пройденных тем.
Именно поэтому сейчас я всё чаще собираю материалы в систему:
ТЕОРИЯ → ПРАКТИКА → HTML-ТРЕНАЖЁР → РАБОТА НАД ОШИБКАМИ.
Судя по вашим отзывам, формат понравился не только моим ученикам Поэтому HTML-тренажёры теперь точно будут регулярно появляться и в «Мастерской филолога».
А несколько из них уже ждут вас в «Копилке педагогических идей» VK Donut: https://vk.ru/ym_ruslit
Последнее время я всё чаще показываю вам свои HTML-тренажёры, и вижу, что формат вызывает интерес. Поэтому решила немного рассказать, что это вообще такое и как я использую его в работе с учениками.
Если совсем просто, HTML-тренажёр — это интерактивное задание, которое открывается прямо в браузере. Никаких специальных программ устанавливать не нужно: скачали файл → открыли → можно работать.
Но для меня главное даже не это.
Я искала формат, которым можно разбавить привычную домашнюю работу. Потому что задания из сборников, рабочие листы и обычная практика нужны обязательно, но далеко не каждый ученик горит желанием выполнять очередные 20–30 однотипных заданий.
А здесь появляется интерактивность: нажал → получил обратную связь → ошибся → попробовал ещё раз → увидел результат → вернулся к ошибкам.
И ученики действительно охотнее включаются в такую работу.
Я могу отправить тренажёр после занятия для закрепления темы, дать его на повторение через некоторое время или использовать прямо на уроке. А ученик после прохождения присылает мне свой результат, и я понимаю, к чему нам стоит вернуться.
При этом интернет после скачивания файла не нужен — тренажёр работает в обычном браузере и постепенно превращается у ученика в собственную копилку для повторения пройденных тем.
Именно поэтому сейчас я всё чаще собираю материалы в систему:
ТЕОРИЯ → ПРАКТИКА → HTML-ТРЕНАЖЁР → РАБОТА НАД ОШИБКАМИ.
Судя по вашим отзывам, формат понравился не только моим ученикам Поэтому HTML-тренажёры теперь точно будут регулярно появляться и в «Мастерской филолога».
А несколько из них уже ждут вас в «Копилке педагогических идей» VK Donut: https://vk.ru/ym_ruslit