Коллеги, наболевшее 😌
Приходит мама с ребёнком 3 лет. Малыш молчит. Первая реакция — открыть альбом и начать «проверять словарь». Стоп. ❌ Это ошибка.
В 3 года контакт важнее тестов. Если ребёнок не говорит — классическая диагностика не сработает, она выдаст «отказ» и ноль информации.
Что делаем:
1️⃣ Не паникуем. Отключаем тревогу родителя и свою.
2️⃣ Играем. Включаемся в его деятельность, а не сажаем за стол.
3️⃣ Провоцируем. Нам нужны не ответы, а эмоциональные возгласы и звукоподражания.
🎲 10 игр, которые реально работают на диагностике (берите 2–3 на одно занятие):
• «Что в коробке?» — стучим, трясём, ребёнок ждёт сюрприз → провоцируем «а?» или «дай».
• «Поехали-поехали» — качаем игрушку, резко стоп → ждём «оп!» или «стоп».
• «Спрячь и найди» — прячем под платок, ищем вместе → ловим «где?» и «тук-тук».
• «Дуй на ватку» — дуем, ребёнок повторяет → сразу видно дыхание и готовность к звукам.
• «Ку-ку» — закрываем лицо и открываем → ждём ответное «ку» или улыбку со звуком.
• «Кто как говорит?» — 2–3 фигурки (кошка, собака, машина) — сами озвучиваем, пауза — ребёнок вставляет «мяу», «ав» или «би-би».
• «Найди звук» — гремим, звеним, шуршим → смотрим, пытается ли повторить голосом («ш-ш», «з-з»).
• «Качели» — раскачиваем за руки вперёд-назад с «ух!», останавливаемся → ждём его «ух».
• «Топ-топ» — топаем с приговором «топ», потом молча → смотрим, скажет ли сам.
• «Воздушный шарик» — надуваем «ф-ф-ф», «лопаем» — «бах!» → провоцируем на повтор.
⚡ Эти игры занимают 5–10 минут и дают больше, чем час за столом. Попробуйте — разница очевидна! 👌
Приходит мама с ребёнком 3 лет. Малыш молчит. Первая реакция — открыть альбом и начать «проверять словарь». Стоп. ❌ Это ошибка.
В 3 года контакт важнее тестов. Если ребёнок не говорит — классическая диагностика не сработает, она выдаст «отказ» и ноль информации.
Что делаем:
1️⃣ Не паникуем. Отключаем тревогу родителя и свою.
2️⃣ Играем. Включаемся в его деятельность, а не сажаем за стол.
3️⃣ Провоцируем. Нам нужны не ответы, а эмоциональные возгласы и звукоподражания.
🎲 10 игр, которые реально работают на диагностике (берите 2–3 на одно занятие):
• «Что в коробке?» — стучим, трясём, ребёнок ждёт сюрприз → провоцируем «а?» или «дай».
• «Поехали-поехали» — качаем игрушку, резко стоп → ждём «оп!» или «стоп».
• «Спрячь и найди» — прячем под платок, ищем вместе → ловим «где?» и «тук-тук».
• «Дуй на ватку» — дуем, ребёнок повторяет → сразу видно дыхание и готовность к звукам.
• «Ку-ку» — закрываем лицо и открываем → ждём ответное «ку» или улыбку со звуком.
• «Кто как говорит?» — 2–3 фигурки (кошка, собака, машина) — сами озвучиваем, пауза — ребёнок вставляет «мяу», «ав» или «би-би».
• «Найди звук» — гремим, звеним, шуршим → смотрим, пытается ли повторить голосом («ш-ш», «з-з»).
• «Качели» — раскачиваем за руки вперёд-назад с «ух!», останавливаемся → ждём его «ух».
• «Топ-топ» — топаем с приговором «топ», потом молча → смотрим, скажет ли сам.
• «Воздушный шарик» — надуваем «ф-ф-ф», «лопаем» — «бах!» → провоцируем на повтор.
⚡ Эти игры занимают 5–10 минут и дают больше, чем час за столом. Попробуйте — разница очевидна! 👌