Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
😱 «Ш» есть, но шипит как-то странно? 🤔 Разбираем «нижний» звук Ш
Коллеги, привет! 👋 Сегодня разберем кейс, с которым сталкивался каждый из нас.
Ситуация: звук [Ш] вроде есть. Ребенок его говорит. 🗣️ Но радость длится недолго, потому что вы понимаете: язык-то у него внизу, у нижних зубов, а не «чашечкой» вверху. 👅
Часто слышу вопрос от начинающих специалистов: «Он же шипит? Шипит. Может, и так сойдет?» 🤷♀️
Отвечаю как опытный практик: НЕТ. ❌ Исправлять нужно обязательно.
Почему это критично? ⚠️
Пока голова ребенка маленькая, звук слышится относительно прилично. А к годам 15 череп вырастет и спинка языка уже не будет дотягиваться до твёрдого нёба и делать нужную для звука щель. И ребёнок начнёт шепелявить.
Что делать? Пошаговый план коррекции: 📝
✅ Шаг 1. Возвращаемся к артикуляционной гимнастике. 👅
Нам нужна «Чашечка» и «Вкусное варенье» (верхняя позиция). Если язык уходит вниз, значит, мышца слабая или есть гипертонус. 💪 Добавляем упражнения на подъем языка и растяжку подъязычной уздечки.
✅ Шаг 2. Прием «Конфетка». 🍬
Самый быстрый способ поднять язык. Кладем маленький кусочек ириски или мармелада за верхние зубы на нёбо. Просим ребенка «приклеить» конфетку языком. Пока он это делает, просим подуть на палец (или ватку) — воздух пойдет по желобку, а язык останется наверху. 💨
✅ Шаг 3. Используем «бой» (механическая помощь). 🛠️
Если язычок упрямо падает вниз, берем шпатель (палочку от мороженого) или логопедический зонд. Заводим под язык и аккуратно поднимаем его к альвеолам. Ребенок в этот момент произносит [Ш] (или дует). Как только язык встал на место — звук меняется на «чистый». ✨
✅ Шаг 4. Ставим от [Т] или [Р]. 🗣️
Если [Р] уже есть (раскатистый), можно попросить ребенка произнести [Р] шепотом, тормозим вибрацию и удерживаем язык у альвеол — часто выходит чистое [Ш] сверху. 🎯
Итог: 📌 Не оставляйте «нижний» [Ш] без внимания. Это не вариант нормы, а повод для коррекционной работы. Уделите этому 2–3 занятия, и звук встанет на свое место. 🏆
📢 Хотите глубже разобраться в теме?
В одном из эфиров,я рассказывала о коррекции нижнего [Ш].
🎥 Запись эфира можно найти в сообщества ВКонтакте. Заглядывайте, если хотите! 🔍
❓А у вас в практике часто встречаются «нижние» шипящие? Как вы их поднимаете? Делитесь лайфхаками в комментариях! 👇💬
Коллеги, привет! 👋 Сегодня разберем кейс, с которым сталкивался каждый из нас.
Ситуация: звук [Ш] вроде есть. Ребенок его говорит. 🗣️ Но радость длится недолго, потому что вы понимаете: язык-то у него внизу, у нижних зубов, а не «чашечкой» вверху. 👅
Часто слышу вопрос от начинающих специалистов: «Он же шипит? Шипит. Может, и так сойдет?» 🤷♀️
Отвечаю как опытный практик: НЕТ. ❌ Исправлять нужно обязательно.
Почему это критично? ⚠️
Пока голова ребенка маленькая, звук слышится относительно прилично. А к годам 15 череп вырастет и спинка языка уже не будет дотягиваться до твёрдого нёба и делать нужную для звука щель. И ребёнок начнёт шепелявить.
Что делать? Пошаговый план коррекции: 📝
✅ Шаг 1. Возвращаемся к артикуляционной гимнастике. 👅
Нам нужна «Чашечка» и «Вкусное варенье» (верхняя позиция). Если язык уходит вниз, значит, мышца слабая или есть гипертонус. 💪 Добавляем упражнения на подъем языка и растяжку подъязычной уздечки.
✅ Шаг 2. Прием «Конфетка». 🍬
Самый быстрый способ поднять язык. Кладем маленький кусочек ириски или мармелада за верхние зубы на нёбо. Просим ребенка «приклеить» конфетку языком. Пока он это делает, просим подуть на палец (или ватку) — воздух пойдет по желобку, а язык останется наверху. 💨
✅ Шаг 3. Используем «бой» (механическая помощь). 🛠️
Если язычок упрямо падает вниз, берем шпатель (палочку от мороженого) или логопедический зонд. Заводим под язык и аккуратно поднимаем его к альвеолам. Ребенок в этот момент произносит [Ш] (или дует). Как только язык встал на место — звук меняется на «чистый». ✨
✅ Шаг 4. Ставим от [Т] или [Р]. 🗣️
Если [Р] уже есть (раскатистый), можно попросить ребенка произнести [Р] шепотом, тормозим вибрацию и удерживаем язык у альвеол — часто выходит чистое [Ш] сверху. 🎯
Итог: 📌 Не оставляйте «нижний» [Ш] без внимания. Это не вариант нормы, а повод для коррекционной работы. Уделите этому 2–3 занятия, и звук встанет на свое место. 🏆
📢 Хотите глубже разобраться в теме?
В одном из эфиров,я рассказывала о коррекции нижнего [Ш].
🎥 Запись эфира можно найти в сообщества ВКонтакте. Заглядывайте, если хотите! 🔍
❓А у вас в практике часто встречаются «нижние» шипящие? Как вы их поднимаете? Делитесь лайфхаками в комментариях! 👇💬