Почему подросток не делает с первого раза?
«
Для взрослого просьба вроде «убери со стола», «собери рюкзак» или «вынеси мусор» кажется совершенно понятной и достаточно срочной. Подросток может услышать ту же просьбу и искренне решить, что займётся этим позже, когда закончит игру, переписку, видео или свои дела. В его голове это действительно может быть неважным делом, которое вполне можно отложить ещё на полчаса.
Иногда подросток не делает просьбу потому, что пока не умеет нормально организовать своё время и переключаться с одного занятия на другое. Иногда он уже привык к тому, что мама обязательно напомнит ещё раз, потом ещё раз и в конце концов сама проконтролирует результат. А иногда он действительно не хочет делать то, о чём его попросили. И эти три ситуации требуют совершенно разного разговора.
Поэтому попробуйте в следующий раз не повторять просьбу десять раз, а сделать **три простые вещи.**
1️⃣ Сформулируйте конкретное действие.
Вместо «Наведи порядок в комнате» скажите: «Убери, пожалуйста, одежду с пола и поставь кружки на кухню».
Подростку гораздо легче выполнить понятную последовательность действий, чем разобраться с огромной задачей под названием «порядок».
2️⃣ Назовите время, к которому это нужно сделать.
Не «Вынеси мусор», а «Пожалуйста, вынеси мусор до того, как уйдёшь гулять».
Если время не имеет значения, можно спросить: «Когда ты сегодня сможешь это сделать?» Так подросток начинает сам планировать выполнение задачи, а не просто ждать следующего напоминания.
3️⃣ После просьбы не превращайте её в лекцию.
Сказали, что нужно сделать, договорились о времени и остановились.
Если через пять минут снова начать объяснять, почему подросток должен быть ответственным, как вам надоело всё повторять и как другие дети уже давно сами всё делают, первоначальная просьба потеряется среди претензий.
Важно посмотреть, что происходит дальше.
Если подросток регулярно забывает даже конкретные договорённости, возможно, ему действительно пока сложно организовывать себя.
Если он прекрасно помнит о своих делах, но забывает только о тех, которые поручили родители, здесь уже вопрос не в памяти, а в ответственности и границах.
👉🏻 Попробуйте сегодня выбрать одну обычную бытовую просьбу и изменить только способ, которым вы её формулируете.
А потом расскажите, что получилось. С первого раза сделал или всё-таки пришлось напомнить?
«
Я же тебе уже сказала! Сколько можно повторять?»Если у вас дома эта фраза звучит регулярно, возможно, дело вовсе не в том, что подросток специально вас игнорирует.
Для взрослого просьба вроде «убери со стола», «собери рюкзак» или «вынеси мусор» кажется совершенно понятной и достаточно срочной. Подросток может услышать ту же просьбу и искренне решить, что займётся этим позже, когда закончит игру, переписку, видео или свои дела. В его голове это действительно может быть неважным делом, которое вполне можно отложить ещё на полчаса.
Иногда подросток не делает просьбу потому, что пока не умеет нормально организовать своё время и переключаться с одного занятия на другое. Иногда он уже привык к тому, что мама обязательно напомнит ещё раз, потом ещё раз и в конце концов сама проконтролирует результат. А иногда он действительно не хочет делать то, о чём его попросили. И эти три ситуации требуют совершенно разного разговора.
Поэтому попробуйте в следующий раз не повторять просьбу десять раз, а сделать **три простые вещи.**
1️⃣ Сформулируйте конкретное действие.
Вместо «Наведи порядок в комнате» скажите: «Убери, пожалуйста, одежду с пола и поставь кружки на кухню».
Подростку гораздо легче выполнить понятную последовательность действий, чем разобраться с огромной задачей под названием «порядок».
2️⃣ Назовите время, к которому это нужно сделать.
Не «Вынеси мусор», а «Пожалуйста, вынеси мусор до того, как уйдёшь гулять».
Если время не имеет значения, можно спросить: «Когда ты сегодня сможешь это сделать?» Так подросток начинает сам планировать выполнение задачи, а не просто ждать следующего напоминания.
3️⃣ После просьбы не превращайте её в лекцию.
Сказали, что нужно сделать, договорились о времени и остановились.
Если через пять минут снова начать объяснять, почему подросток должен быть ответственным, как вам надоело всё повторять и как другие дети уже давно сами всё делают, первоначальная просьба потеряется среди претензий.
Важно посмотреть, что происходит дальше.
Если подросток регулярно забывает даже конкретные договорённости, возможно, ему действительно пока сложно организовывать себя.
Если он прекрасно помнит о своих делах, но забывает только о тех, которые поручили родители, здесь уже вопрос не в памяти, а в ответственности и границах.
👉🏻 Попробуйте сегодня выбрать одну обычную бытовую просьбу и изменить только способ, которым вы её формулируете.
А потом расскажите, что получилось. С первого раза сделал или всё-таки пришлось напомнить?