- - - - - - - - - - - -
ЗАДАНИЕ 26
- - - - - - - - - - - -

📊Средний процент выполнения задания 26 не изменился: 50 и в 2025, и в 2026 году. Половина детей по-прежнему теряет балл.

ФИПИ отмечает несколько причин:

▪️ находят только одно из указанных в задании средств связи;
▪️ выбирают одно предложение, хотя подходят несколько;
▪️ путают разряды местоимений, формы слова и однокоренные слова;
▪️ замечают нужную часть речи, но не проверяют, участвует ли она в связи предложений.

☝🏻Последний пункт особенно важен. Местоимение может находиться в предложении и при этом не связывать его с предыдущим:

Сейчас ощущение этой высокости на костлявой хребтине животного было странным – тревожным, но радостным. Я ударила Мальчика пятками по бокам, и он поскакал.

С разрядами тоже есть нюансы:

Лена подошла к отцу. Его глаза светились от радости. — Притяжательное местоимение (глаза чьи?)
Лена подошла к отцу. Его девочка не видела год. — Личное местоимение (не видела кого?)

Внешне слово не изменилось, а грамматическая характеристика другая.

При разборе полезно просить детей показывать, к какому слову предыдущего предложения отсылает найденное средство. И проверять все условия: если нужны союз и местоимение, дети должны найти два средства.

Источник: Методические рекомендации ФИПИ, с. 42–43

#методические_рекомендации_ФИПИ #задание_26