Педагогическая помощь эффективна только тогда, когда мы понимаем, что именно мешает ребёнку учиться.

Почему родители обращаются к нам?

1️⃣ Чтобы не тратить месяцы на работу вслепую

Мы не любим начинать с «давайте попробуем позаниматься». Если ситуация сложная, сначала разбираемся. Проводим диагностику, смотрим школьные навыки, особенности чтения и письма, понимание инструкции, память, внимание, мышление, самоконтроль, темп деятельности, пространственные представления.

Составляем профиль ребёнка.
И отвечаем на главный вопрос:
почему ему трудно?

2️⃣ Чтобы не платить за занятия, которые ребёнку сейчас не нужны

Иногда после диагностики я понимаю: нужен педагог.
Иногда логопед или нейропсихолог.
Иногда рекомендую обратиться к врачу. Иногда нужно не добавлять ещё три занятия в неделю, а, наоборот, пересмотреть нагрузку.
А иногда школьная трудность действительно решается достаточно быстро грамотной педагогической работой. Мне важно не занять ребёнка максимальным количеством специалистов, а найти оптимальный маршрут.

3️⃣ Чтобы работать не дольше, а точнее

Я не верю в волшебное «исправим всё за 10 занятий». Но и годами заниматься без понятных критериев результата считаю неправильным.
Поэтому у нас есть маршрут, конкретные задачи и точки контроля.

Мы регулярно смотрим:
что изменилось;
что пока не изменилось;
что стало получаться самостоятельно;
где ребёнку всё ещё нужна помощь;
нужно ли менять стратегию.
Не ребёнок должен бесконечно подстраиваться под методику. Методика должна меняться, если она не приводит ребёнка к результату.

4️⃣ Чтобы получить не просто репетитора

Для родителей мы часто именно «репетиторы» - так привычнее.
Но наша работа шире. Нас интересует не только, какую тему ребёнок не знает, но и почему он не может ею воспользоваться.

Почему правило знает — а ошибку не видит?
Почему дома задачу решает — на контрольной теряется?
Почему прочитал текст — и не может рассказать, о чём он?
Почему сегодня сделал всё прекрасно, а завтра словно впервые видит этот материал?

5️⃣ Чтобы не остаться с проблемой один на один

Мы сопровождаем не только ребёнка. Родителю тоже нужно понимать: что сейчас происходит; чего можно ожидать; на что обратить внимание дома; где помогать, а где постепенно отдавать ответственность ребёнку; нужно ли обращаться к другим специалистам.

Я вообще считаю, что хорошая работа с учебными трудностями - это команда: ребёнок - педагог - семья.

Итак, что мы предлагаем:

🎯 понятный образовательный маршрут ребёнка и профессиональное сопровождение по этому маршруту.

С чем можно обратиться в НейроШколу:

☑️ Диагностика развития и готовности к школе (5–7 лет)
☑️ Диагностика школьных трудностей (7–12 лет)
☑️ Подготовка к школе.
☑️ Русский язык и математика с нейропедагогическим подходом.
☑️ Сопровождение детей с трудностями обучения.
☑️ Педагогическая помощь по отдельным школьным темам и подготовка к ВПР.

Индивидуальные занятия, пары и мини-группы онлайн.

❗️Если вы уже понимаете, что ребёнку нужна помощь, вопрос сейчас не «заниматься или не заниматься». Главный вопрос:
что именно делать, чтобы не потерять время и силы на неверный маршрут?

С этого мы и можем начать.

✍️ Напишите мне в личные сообщения несколько слов о ребёнке: возраст, класс и что сейчас беспокоит больше всего. Я подскажу, какой формат НейроШколы в вашей ситуации будет разумным первым шагом.

Алёна Анатольевна Ильина
нейропедагог, руководитель лицензированной НейроШколы онлайн