🍁7 сентября 2026 года для учителей-логопедов состоялась онлайн-консультация на тему: «Система работы с речевыми нарушениями, в структуре которых выявлены эхолалии».
Эхолалия — это автоматическое, неконтролируемое повторение слов, фраз или звуков, услышанных ранее: из разговора, мультфильма, песни и т. д. При этом ребёнок может не осознавать их смысл в конкретном контексте.
В раннем возрасте, примерно до 3 лет, эхолалия может быть естественной частью речевого развития: ребёнок таким образом осваивает речь и пробует вступать в диалог. Однако если эхолалия сохраняется после 4 лет, это может указывать на особенности или нарушения речевого и психического развития и требует внимания специалистов.
❓ Почему эхолалия может создавать сложности в работе логопеда в ДОУ?
✅ Замедляет коррекционный процесс.
Механическое повторение может затруднять формирование самостоятельной речи, полноценной коммуникации и снижать эффективность занятий.
✅ Может быть проявлением других нарушений.
Эхолалия может встречаться при различных нарушениях развития и сопровождать повышенную тревожность. В таких случаях необходим комплексный подход с участием не только логопеда, но и других специалистов.
✅ Может быть связана с несформированностью речевых навыков.
Ребёнок повторяет услышанные слова или фразы, поскольку ему может не хватать словарного запаса для самостоятельного ответа или быть сложно использовать лексико-грамматические конструкции.
✅ Может выполнять регуляторную функцию.
Для некоторых детей повторение слов и фраз становится способом саморегуляции, который помогает справляться с эмоциональным напряжением.
❗️ Важно помнить: эхолалия — это не «бессмысленный шум», а одна из форм коммуникации. Задача специалиста заключается не в том, чтобы запретить ребёнку повторять, а в том, чтобы помочь ему постепенно перейти к более осознанной и самостоятельной речи.
🤔Как логопеду выстроить работу с эхолалией?
На эти и другие вопросы помогла ответить Анастасия Николаевна Ри, учитель-логопед КГАНОУ «Хабаровский центр развития психологии и детства „Псилогия“». Она рассказала о видах и проявлениях эхолалии, а также поделилась практическим опытом комплексной коррекции речи у детей с эхолалией.
👩🏫 В мероприятии приняли участие 69 учителей-логопедов дошкольных образовательных организаций города Хабаровска, а также Верхнебуреинского, Николаевского, Амурского, Ванинского и Советско-Гаванского районов Хабаровского края.
🤝 Консультация получила положительные отзывы коллег. По запросам муниципальных ресурсных центров подобные встречи будут продолжены в течение учебного года.
Следите за новостями «Псилогии» — впереди ещё много полезных встреч, консультаций и профессионального общения!
📩#мероприятия
Эхолалия — это автоматическое, неконтролируемое повторение слов, фраз или звуков, услышанных ранее: из разговора, мультфильма, песни и т. д. При этом ребёнок может не осознавать их смысл в конкретном контексте.
В раннем возрасте, примерно до 3 лет, эхолалия может быть естественной частью речевого развития: ребёнок таким образом осваивает речь и пробует вступать в диалог. Однако если эхолалия сохраняется после 4 лет, это может указывать на особенности или нарушения речевого и психического развития и требует внимания специалистов.
❓ Почему эхолалия может создавать сложности в работе логопеда в ДОУ?
✅ Замедляет коррекционный процесс.
Механическое повторение может затруднять формирование самостоятельной речи, полноценной коммуникации и снижать эффективность занятий.
✅ Может быть проявлением других нарушений.
Эхолалия может встречаться при различных нарушениях развития и сопровождать повышенную тревожность. В таких случаях необходим комплексный подход с участием не только логопеда, но и других специалистов.
✅ Может быть связана с несформированностью речевых навыков.
Ребёнок повторяет услышанные слова или фразы, поскольку ему может не хватать словарного запаса для самостоятельного ответа или быть сложно использовать лексико-грамматические конструкции.
✅ Может выполнять регуляторную функцию.
Для некоторых детей повторение слов и фраз становится способом саморегуляции, который помогает справляться с эмоциональным напряжением.
❗️ Важно помнить: эхолалия — это не «бессмысленный шум», а одна из форм коммуникации. Задача специалиста заключается не в том, чтобы запретить ребёнку повторять, а в том, чтобы помочь ему постепенно перейти к более осознанной и самостоятельной речи.
🤔Как логопеду выстроить работу с эхолалией?
На эти и другие вопросы помогла ответить Анастасия Николаевна Ри, учитель-логопед КГАНОУ «Хабаровский центр развития психологии и детства „Псилогия“». Она рассказала о видах и проявлениях эхолалии, а также поделилась практическим опытом комплексной коррекции речи у детей с эхолалией.
👩🏫 В мероприятии приняли участие 69 учителей-логопедов дошкольных образовательных организаций города Хабаровска, а также Верхнебуреинского, Николаевского, Амурского, Ванинского и Советско-Гаванского районов Хабаровского края.
🤝 Консультация получила положительные отзывы коллег. По запросам муниципальных ресурсных центров подобные встречи будут продолжены в течение учебного года.
Следите за новостями «Псилогии» — впереди ещё много полезных встреч, консультаций и профессионального общения!
📩#мероприятия