🔔Когда слова важны: что делать, если подросток в беде
Сегодня Тимофеева Ольга Николаевна, педагог‑психолог антикризисного отдела Центра, в рамках очного образовательного семинара «Безопасная среда развития: вызовы цифрового общества и методы профилактики» выступила перед педагогами, советниками по воспитанию и родителями на важную тему: «Профилактика суицидального поведения: роль педагога, психолога и семьи» 🤗
Профилактика суицидального поведения — это не только задача психолога. Педагог, родитель, советник по воспитанию могут оказаться тем взрослым, который первым заметит, что с подростком что‑то происходит. 👀
🔹 На что стоит обратить внимание: замкнутость, потеря интереса к привычным занятиям, заметные изменения настроения и поведения, снижение успеваемости, пропуски занятий, высказывания о бессмысленности жизни, собственной ненужности или обременительности для других.
🔹 Важно не обесценивать сигналы неблагополучия. Даже если взрослому кажется, что подросток «просто привлекает внимание» или «манипулирует», за таким поведением может стоять реальное эмоциональное неблагополучие и потребность в помощи. ❤
🔹 О суицидальных мыслях можно спрашивать прямо. Такой вопрос сам по себе не провоцирует суицидальное поведение. Напротив, прямой и спокойный разговор может помочь подростку почувствовать, что его состояние замечают и готовы выдержать этот разговор. 🗣
Вот простая формула действий взрослого:
ЗАМЕТИТЬ → НАЗВАТЬ → ВЫСЛУШАТЬ → ПЕРЕДАТЬ → СОПРОВОЖДАТЬ 🤝
И вместо привычного «Всё наладится» гораздо важнее сказать:
«Я вижу, насколько тебе сейчас тяжело. Ты не один!» 💛
Важно помнить: отсутствие прямых высказываний о смерти не означает автоматически отсутствия риска. Значимые изменения в состоянии и поведении подростка требуют внимания взрослого. 🧐
Мы не можем предотвратить каждый кризис. Но можем сделать многое для того, чтобы в момент кризиса подросток не остался с ним один. 🙏
#Образование33 #Учись33 #ЦППМС33 #ГодДоброжелательныхОтношений
Сегодня Тимофеева Ольга Николаевна, педагог‑психолог антикризисного отдела Центра, в рамках очного образовательного семинара «Безопасная среда развития: вызовы цифрового общества и методы профилактики» выступила перед педагогами, советниками по воспитанию и родителями на важную тему: «Профилактика суицидального поведения: роль педагога, психолога и семьи» 🤗
Профилактика суицидального поведения — это не только задача психолога. Педагог, родитель, советник по воспитанию могут оказаться тем взрослым, который первым заметит, что с подростком что‑то происходит. 👀
🔹 На что стоит обратить внимание: замкнутость, потеря интереса к привычным занятиям, заметные изменения настроения и поведения, снижение успеваемости, пропуски занятий, высказывания о бессмысленности жизни, собственной ненужности или обременительности для других.
🔹 Важно не обесценивать сигналы неблагополучия. Даже если взрослому кажется, что подросток «просто привлекает внимание» или «манипулирует», за таким поведением может стоять реальное эмоциональное неблагополучие и потребность в помощи. ❤
🔹 О суицидальных мыслях можно спрашивать прямо. Такой вопрос сам по себе не провоцирует суицидальное поведение. Напротив, прямой и спокойный разговор может помочь подростку почувствовать, что его состояние замечают и готовы выдержать этот разговор. 🗣
Вот простая формула действий взрослого:
ЗАМЕТИТЬ → НАЗВАТЬ → ВЫСЛУШАТЬ → ПЕРЕДАТЬ → СОПРОВОЖДАТЬ 🤝
И вместо привычного «Всё наладится» гораздо важнее сказать:
«Я вижу, насколько тебе сейчас тяжело. Ты не один!» 💛
Важно помнить: отсутствие прямых высказываний о смерти не означает автоматически отсутствия риска. Значимые изменения в состоянии и поведении подростка требуют внимания взрослого. 🧐
Мы не можем предотвратить каждый кризис. Но можем сделать многое для того, чтобы в момент кризиса подросток не остался с ним один. 🙏
#Образование33 #Учись33 #ЦППМС33 #ГодДоброжелательныхОтношений