Осенний парк или даже обычный участок в детском саду — это настоящая научная лаборатория под открытым небом. Для детей старшей группы № 2 каждый листочек стал загадкой.
Наблюдение за живой природой в сочетании с работой над гербарием превратил их простую прогулку в увлекательное исследование, где радость открытия переплелась с первыми шагами в ботанике.
Ребята увидели в форме листьев знакомые образы. С восторгом нашли в гербарии листья и сравнили их с живыми, с такими же прожилками, неровными краями. Убедились в том, что наука изучает мир таким, какой он есть, со всеми изъянами, и каждая деталь имеет значение. А Оливия, сравнивая плотный лист с сухим, сделала вывод, что «листик выпил всю воду и похудел». Так у детей рождается интуитивное понимание процесса сушки.
В радостных открытиях дошколят были задействованы все органы чувств: зрение (сравнение палитры), слух (шелест против треска), обоняние (запахи листьев и бумаги), осязание (контраст гладкой коры, мягкой травы и хрупкого сухого листа).
Зародились основы экологии и биологии. Дети наглядно поняли цикличность жизни. Зеленый лист живет на дереве, работает, стареет, падает и превращается в сухую картину. Возникает бережное отношение: сорвать лист для гербария можно только один, упавший, а живых на ветках касаться нужно нежно.
Чтобы закрепить радость открытий, дети занялись творческой работой. Из «опавших сокровищ» на цветном картоне выполнили аппликацию «Бурый мишка».
День прошел радостно и познавательно. Ребята с удовольствием обсуждали какие листья им пригодятся для других персонажей, которых можно сделать на следующий день.
Да здравствует матушка Природа и детское творчество!
Наблюдение за живой природой в сочетании с работой над гербарием превратил их простую прогулку в увлекательное исследование, где радость открытия переплелась с первыми шагами в ботанике.
Ребята увидели в форме листьев знакомые образы. С восторгом нашли в гербарии листья и сравнили их с живыми, с такими же прожилками, неровными краями. Убедились в том, что наука изучает мир таким, какой он есть, со всеми изъянами, и каждая деталь имеет значение. А Оливия, сравнивая плотный лист с сухим, сделала вывод, что «листик выпил всю воду и похудел». Так у детей рождается интуитивное понимание процесса сушки.
В радостных открытиях дошколят были задействованы все органы чувств: зрение (сравнение палитры), слух (шелест против треска), обоняние (запахи листьев и бумаги), осязание (контраст гладкой коры, мягкой травы и хрупкого сухого листа).
Зародились основы экологии и биологии. Дети наглядно поняли цикличность жизни. Зеленый лист живет на дереве, работает, стареет, падает и превращается в сухую картину. Возникает бережное отношение: сорвать лист для гербария можно только один, упавший, а живых на ветках касаться нужно нежно.
Чтобы закрепить радость открытий, дети занялись творческой работой. Из «опавших сокровищ» на цветном картоне выполнили аппликацию «Бурый мишка».
День прошел радостно и познавательно. Ребята с удовольствием обсуждали какие листья им пригодятся для других персонажей, которых можно сделать на следующий день.
Да здравствует матушка Природа и детское творчество!