Логопедическая работа в Калтанском СУВУ: помогаем каждому ребёнку быть услышанным 🗣️

В нашем учреждении выстроена системная логопедическая работа с обучающимися. Её главная цель — вовремя выявить нарушения устной и письменной речи и помочь детям преодолеть трудности, чтобы они могли уверенно осваивать образовательную программу.

Работа ведётся по двум ключевым направлениям, каждое из которых продумано до деталей:

🔹 Диагностика
На этом этапе формируется полная картина речевого развития ребёнка. Проводится первичное обследование, далее регулярно отслеживается динамика. В фокусе — звукопроизношение, фонематическое восприятие, лексико‑грамматический строй, связная речь, а также навыки письма и чтения

🔹 Коррекционно‑развивающие занятия
Формат подбирается индивидуально: возможны индивидуальные, подгрупповые или групповые занятия. Программы учитывают структуру речевого дефекта и личные особенности ученика — например, кому‑то требуется больше времени на автоматизацию звуков, кому‑то — на развитие словарного запаса или грамматики. Это даёт устойчивый результат без излишней нагрузки.

«Речь — это не только про звуки и буквы, это про возможность быть понятым, про уверенность в себе и про контакт с миром. Когда у ребёнка есть речевые трудности, это нередко влияет на самооценку, тревожность, взаимодействие со сверстниками и даже на мотивацию учиться. Ранняя диагностика и грамотная коррекция помогают не просто исправить произношение или письмо — они возвращают ребёнку ощущение „я справляюсь“. Именно поэтому слаженная работа логопеда и психолога так важна: мы смотрим на ребёнка комплексно и помогаем ему чувствовать себя спокойнее и увереннее на каждом этапе обучения», — прокомментировала руководитель социально-психологической службы Светлана Михайловна Ахмадиева.

Индивидуальный подход и своевременная поддержка раскрывают потенциал каждого ученика и делают образовательный путь комфортным и успешным✨