📌Курские педагоги изучают социальное проектирование
1 октября 2026 года кафедрой воспитания, педагогики и психологии ОГБУ ДПО КИРО была организована и проведена очередная проектная мастерская для старших вожатых, классных руководителей, воспитателей групп продленного дня «Реализуем социальные проекты». В работе мастерской приняли участие педагоги Медвенского, Фатежского и Золотухинского районов. Спикерами и модераторами мастерской выступили доценты кафедры воспитания, педагогики и психологии Сахневич Инна Валерьевна и Нащекина Наталья Викторовна.
Об основных понятиях и педагогическом смысле социального проектирования, роли педагога в социальном проектировании, значении социальных проектов для воспитания обучающихся рассказала И.В. Сахневич. Также были рассмотрены требования, предъявляемые к социальному проекту, основные ошибки и риски при разработке социальных проектов и позитивные стороны участия подростков в социальном проекте.
После небольшой теоретической подготовки последовала практическая работа. Участники семинара, разделившись на группы, под руководством Н.В. Нащекиной прошли по «15 шагам команды добровольцев» для обучения алгоритму разработки социального проекта. Шаги включали в себя определение проблемы, для решения которой разрабатывается социальный проект, формулировку цели проекта, разделение ее на задачи, составление плана работы, определение ресурсов и составление бюджета, а также планирование возможных рисков и нахождение путей их преодоления.
В завершении работы проектные группы представили результаты своей работы – уже готовые социальные проекты, разработанные участниками на основе проектной матрицы.
1 октября 2026 года кафедрой воспитания, педагогики и психологии ОГБУ ДПО КИРО была организована и проведена очередная проектная мастерская для старших вожатых, классных руководителей, воспитателей групп продленного дня «Реализуем социальные проекты». В работе мастерской приняли участие педагоги Медвенского, Фатежского и Золотухинского районов. Спикерами и модераторами мастерской выступили доценты кафедры воспитания, педагогики и психологии Сахневич Инна Валерьевна и Нащекина Наталья Викторовна.
Об основных понятиях и педагогическом смысле социального проектирования, роли педагога в социальном проектировании, значении социальных проектов для воспитания обучающихся рассказала И.В. Сахневич. Также были рассмотрены требования, предъявляемые к социальному проекту, основные ошибки и риски при разработке социальных проектов и позитивные стороны участия подростков в социальном проекте.
После небольшой теоретической подготовки последовала практическая работа. Участники семинара, разделившись на группы, под руководством Н.В. Нащекиной прошли по «15 шагам команды добровольцев» для обучения алгоритму разработки социального проекта. Шаги включали в себя определение проблемы, для решения которой разрабатывается социальный проект, формулировку цели проекта, разделение ее на задачи, составление плана работы, определение ресурсов и составление бюджета, а также планирование возможных рисков и нахождение путей их преодоления.
В завершении работы проектные группы представили результаты своей работы – уже готовые социальные проекты, разработанные участниками на основе проектной матрицы.