Маргарита Куортти /Профориентолог/Психолог/Профайлер

12 и 13 сентября в Санкт-Петербурге пройдёт образовательная выставка «Навигатор поступления», на которой будут представлены вузы и колледжи.
Для учащихся 8–11 классов это возможность познакомиться с различными образовательными организациями и направлениями подготовки, получить информацию о поступлении, задать вопросы представителям вузов и колледжей и сравнить возможные варианты дальнейшего обучения.
Такие мероприятия полезны не только тем подросткам, которые уже определились с выбором. Иногда гораздо важнее расширить представление о существующих возможностях: посмотреть, сравнить, задать вопросы и только потом принимать решение.
📅 12–13 сентября
📍 Санкт-Петербург
🎓 Вузы и колледжи
Вход бесплатный, необходима предварительная регистрация.
Информацию о выставке и регистрацию можно найти на сайте:
https://propostuplenie.ru/

cтатья https://center-proforient.ru/pochemu-otlichnikam-slojnee/

В первом классе моя учительница начальных классов решила, что у меня ЗПР. Версия оказалась удобной. Исследование было закончено. Жаль. Потому что исследовать там было что 😏

Моя «любимая» учительница начальных классов считала, что у меня ЗПР.
Я до сих пор помню её имя — Галина Тимофеевна Осинина.

Потом я перешла в среднюю школу, и случилась небольшая педагогическая неприятность: дневник оказался практически полностью в пятёрках 😏
Дальше — постоянное обучение, два высших образования, красные дипломы, а сейчас ещё и магистратура.

Можно было бы написать: «Вот, я всем доказала!», но мне сегодня гораздо интереснее другое: что тогда во мне можно было увидеть — но не увидели? Потому что трудности у ребёнка могут быть, но трудность — это ещё не весь ребёнок.

А мы, взрослые, любим быстро собирать картину.

Не делает — ленивый. Медленно — слабый.
Спорит — трудный.
Пятёрки — способный. Тройки — ну, тут всё понятно.

Удобно. Быстро и исследовать особенно нечего 🙂
Только ребёнок почему-то регулярно оказывается сложнее нашей первой версии о нём.

Он может ошибаться в простом — и решать сложное. Плохо организовывать себя — и прекрасно мыслить.
Не хотеть делать десять одинаковых примеров — и часами разбираться в задаче, которая его действительно зацепила.
А у одарённых детей бывает ещё интереснее: в одной сфере ребёнок может заметно опережать сверстников, а в другой испытывать вполне реальные сложности. Это называется асинхронностью развития.

И тогда знаменитое: «Ну ты же такой умный! Как можно забыть тетрадь?»
Можно. К интеллектуальным способностям органайзер в подарок не прилагается 😏

Наверное, поэтому сегодня мне мало оценок и красивого балла по одному тесту.

Мне интересно, КАК ребёнок думает. Как осваивает новое? Что делает, когда становится сложно? Что меняется после небольшой помощи? Где ему скучно? А где включается настоящий интерес?

И главное: что в нём есть, но пока не видно за оценками, поведением, неорганизованностью или отсутствием мотивации?

Способности сначала нужно увидеть. Потом понять, что помогает или мешает им развиваться, и только потом решать, куда всё это направлять.

На консультациях я не ищу ребёнку очередное красивое определение.
Я смотрю глубже: как он думает, в чём его сильные стороны, что его включает, что тормозит и где потенциал пока прячется за тем, что взрослые уже успели про него решить.

Я хорошо знаю цену быстрым выводам. Меня тоже видели каждый день. Настолько хорошо, что уже в первом классе всё про меня поняли.

Иногда самая большая ошибка взрослых не в том, что они чего-то не увидели в ребёнке, а в том, что слишком рано решили: смотреть больше не на что.

Родители, я тут напомнить 😁скоро школа.

А значит, скоро снова:

— Ты уроки сделал?
— А что задали?
— Телефон убери.
— Я тебе сколько раз должна напоминать?

И моё любимое:
«Мне больше всех надо, что ли?»

Спойлер: иногда именно так и есть, что больше всех 😂

Поэтому оставлю вам бесплатный марафон Шамиля Ахмадуллина.

Там как раз про то, как меньше контролировать, что делать с гаджетами, мотивацией и как постепенно передавать ребёнку ответственность за его учёбу.

Потому что дети, конечно, наши, но домашнее задание всё-таки их 😁

Думаю, перед школой самое время посмотреть 👇

[https://marafon4.ru/?ysclid=mt1h0u9pac644673598&utm_source=marafon4](https://marafon4.ru/?ysclid=mt1h0u9pac644673598&utm_source=marafon4)

Начало 20 августа и идёт всего 4 дня.

Сегодня прошёл мой первый индивидуальный урок по фланкировке ⚔️

Оказывается, это не только эффектно, но и отличная тренировка для мозга: координация, концентрация, новые движения и одновременная работа обеих рук.

И вот тут выяснилось, что моя левая рука живёт отдельной жизнью 😂

Мозг команду дал.
Правая поняла, а
левая сказала: «Разбирайтесь без меня».

Связки пока даются тяжеловато, но тренер сказал, что для первого раза — очень даже неплохо. 😎

Главное — мне зашло!

Похоже, у меня появился новый способ прокачивать мозг. ⚔️😂

Самые неблагодарные дети часто вырастают не там, где их мало любили, а там, где им слишком многое доставалось без усилий...

Да, это больно слышать...

Но чем больше родители делают за ребёнка, тем меньше он чувствует ценность того, что получает.

Мы стараемся дать лучшее.
📱 Лучший телефон.
👕 Лучшую одежду.
🎓 Лучшие кружки.
🌴 Лучший отдых.

Ребёнок перестаёт видеть, какой ценой всё это появляется.

Он не знает, сколько часов работы стоит этот телефон.
Не знает, от чего родители отказались, чтобы оплатить поездку.
Не знает, сколько раз мама сказала себе: «Потом куплю».
Не знает, сколько раз папа взял дополнительную работу.
Потому что дети видят результат и очень редко видят цену.

Телефон просто появился.
Еда всегда стоит на столе.
Одежда сама лежит в шкафу.

🧠 Мозг очень быстро привыкает к хорошему.
Когда желаемое достаётся без ожидания, без усилий и без собственного вклада, оно перестаёт приносить прежнюю радость.
Очень быстро становится нормой и тогда любовь родителей превращается в фон.

Не потому, что ребёнок плохой, а потому, что он никогда не видел цену этой любви.

И вот здесь происходит самое опасное!!

Благодарность незаметно превращается в ощущение, что родители обязаны.

Тогда любое «нет» воспринимается как несправедливость.

Именно поэтому я всегда говорю родителям: детям нужно не только давать, им нужно позволять участвовать, ждать, помогать и зарабатывать. Видеть, как принимаются семейные решения.

Расскажу на своём примере.

Свою единственную дочь я с 14 лет поощряла получать первые собственные деньги.

Не потому, что не могла обеспечить её.
Могла..
Но мне было важно, чтобы она поняла цену деньгам, своему труду и своим желаниям.

Сегодня ей 19 лет.
И знаете, чем я действительно горжусь?
Не тем, что она умеет зарабатывать, а
тем, что она знает цену деньгам.

Она никогда не воспринимает чужой труд как должное.

Для неё важно иметь не карманные деньги, которые дали родители, а
свои!
Честно заработанные.
Она умеет планировать расходы.
Откладывать.
Думать перед покупкой и понимать, что за каждой вещью стоят чьи-то усилия.
И знаете…
Это не про деньги.
Это про уважение.
К своему труду.
К труду родителей.
К людям и к жизни.

Иногда самая большая любовь — это не купить.
Не решить.
Не спасти,а дать ребёнку возможность самому пройти часть пути.

Потому что именно на этом пути рождаются ответственность.
Уважение.
И благодарность.
❤️ Любовь — это не сделать для ребёнка всё.
Любовь — это подготовить его к жизни так, чтобы однажды он смог сказать:
«Спасибо. Теперь я понимаю, какой ценой мне всё это доставалось».
❓А как считаете вы?
Что важнее для будущего ребёнка?

Друзья, я обновила свой сайт.

Честно говоря, давно собиралась это сделать.

Потому что за последнее время многое изменилось, появилось много новых программ, направлений и форматов работы.

Поэтому теперь на сайте подробно описаны все мои услуги, программы и, самое главное, ценность каждого этапа работы.

Если вы давно хотели разобраться, чем я могу быть полезна именно вам, — добро пожаловать.
🌿 https://margokuortti.chatium.ru/sait-vizitka

Волшебного теста, который за пять минут решит, кем вам быть, не существует.
Проверяла. 😊Зато существует глубокая диагностика, психология и здравый смысл.
Я Маргарита Куортти.
Помогаю подросткам и взрослым найти не модную профессию, а своё место в жизни.