Развиваемся с удовольствием!
В рамках работы по сенсорному развитию педагог-психолог Севостьянова Эльвира Владимировна провела увлекательное индивидуальное занятие «Разноцветное настроение», направленное на развитие цветового восприятия у ребенка младшего дошкольного возраста.
Занятие проходило в легкой игровой форме, что наиболее важно в данном возрасте.
С рождения ребенок познает мир через сенсорные ощущения (хватание, бросание, облизывание и т.д.), что закладывает базу тактильного восприятия. А к 4-5 годам восприятие становится осмысленным. К пяти годам сенсорные эталоны (основные цвета спектра, геометрические фигуры) должны быть полностью усвоены, так как без развитых органов чувств невозможно полноценное формирование высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи.
Кроме того, накопление представлений о внешних свойствах предметов напрямую готовит руку к письму и рисованию, развивает глазомер, логическое мышление и служит базой для формирования математических понятий и богатого словарного запаса. Именно поэтому сенсорное развитие является приоритетным направлением работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Педагог-психолог отмечает, что именно через игру, движение и сенсорные ощущения у ребенка формируется устойчивый интерес к познанию окружающего мира.
Занимаясь с педагогом, ребенок не только закрепил знание основных цветов и развил мелкую моторику, но и получил массу положительных эмоций.
В рамках работы по сенсорному развитию педагог-психолог Севостьянова Эльвира Владимировна провела увлекательное индивидуальное занятие «Разноцветное настроение», направленное на развитие цветового восприятия у ребенка младшего дошкольного возраста.
Занятие проходило в легкой игровой форме, что наиболее важно в данном возрасте.
С рождения ребенок познает мир через сенсорные ощущения (хватание, бросание, облизывание и т.д.), что закладывает базу тактильного восприятия. А к 4-5 годам восприятие становится осмысленным. К пяти годам сенсорные эталоны (основные цвета спектра, геометрические фигуры) должны быть полностью усвоены, так как без развитых органов чувств невозможно полноценное формирование высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи.
Кроме того, накопление представлений о внешних свойствах предметов напрямую готовит руку к письму и рисованию, развивает глазомер, логическое мышление и служит базой для формирования математических понятий и богатого словарного запаса. Именно поэтому сенсорное развитие является приоритетным направлением работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Педагог-психолог отмечает, что именно через игру, движение и сенсорные ощущения у ребенка формируется устойчивый интерес к познанию окружающего мира.
Занимаясь с педагогом, ребенок не только закрепил знание основных цветов и развил мелкую моторику, но и получил массу положительных эмоций.