24 сентября корпус № 2 по адресу г. Пермь, ул. КИМ, д. 60 стал настоящей точкой притяжения для будущих специалистов. В рамках практических занятий студенты группы 533 факультета педагогики и психологии детства Пермского гуманитарно-педагогического университета приняли участие в масштабной презентационной площадке «Системы обучения и воспитания детей с ОВЗ».
Будущие логопеды смогли выйти за рамки университетских лекций и познакомиться с тем, как теория специального образования воплощается в реальной жизни.
Программа площадки была выстроена так, чтобы показать весь спектр социализации и профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья:
-Презентация образовательного учреждения. Заместитель директора по УВР Стрельникова В.В. представила общую структуру организации, ее миссию и образовательные траектории, показав, как все мастерские объединяются в единую экосистему комплексного сопровождения.
Швейная мастерская.
-Под руководством ответственных педагогов Косенко Алены Геннадьевны и Бараковой Екатерины Николаевны студенты увидели, как формируются базовые бытовые навыки, развивается мелкая моторика и усидчивость. Будущим логопедам показали, как через работу с тканью и выкройками можно корректировать сенсорные дефициты и готовить воспитанников к самостоятельности.
Картонажно-переплётная мастерская.
-Елена Анатольевна Подоксёнова продемонстрировала уникальные техники работы с бумагой, картоном и переплетными материалами. Для студентов профиля «Логопедия» этот блок оказался особенно ценным: они наглядно изучили, как развитие координации напрямую влияет на графомоторные навыки детей с ОВЗ, а работа по созданию сказок и своих авторских книг оттачивает навыки связной речи.
-Сантехническая мастерская. Александр Павлович Швецов представил мастерскую, где студенты узнали, как обучение базовым ремонтным навыкам формирует причинно-следственные связи, пространственное мышление и уверенность в себе у подростков с ментальными особенностями.
-Система логопедической работы. Ключевой для группы 533 блок провела Зверева Елена Анатольевна. Она показала реальную логопедическую среду: от зонирования кабинета до применения специализированного оборудования. Особое внимание было уделено интеграции логопедических технологий в повседневный распорядок дня ребенка, а также междисциплинарному взаимодействию логопеда с психологами и дефектологами.
Для студентов это был не просто экскурсионный день, а глубокое погружение в будущую профессию. Они воочию убедились, насколько важна командная работа администрации и узких специалистов.
Такие встречи — важнейший мост между теорией высшей школы и реальным запросом современной системы специального образования России.
Впереди у группы 533 — новые практические модули, но сегодняшний день уже задал высокую планку профессионального стандарта.
Будущие логопеды смогли выйти за рамки университетских лекций и познакомиться с тем, как теория специального образования воплощается в реальной жизни.
Программа площадки была выстроена так, чтобы показать весь спектр социализации и профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья:
-Презентация образовательного учреждения. Заместитель директора по УВР Стрельникова В.В. представила общую структуру организации, ее миссию и образовательные траектории, показав, как все мастерские объединяются в единую экосистему комплексного сопровождения.
Швейная мастерская.
-Под руководством ответственных педагогов Косенко Алены Геннадьевны и Бараковой Екатерины Николаевны студенты увидели, как формируются базовые бытовые навыки, развивается мелкая моторика и усидчивость. Будущим логопедам показали, как через работу с тканью и выкройками можно корректировать сенсорные дефициты и готовить воспитанников к самостоятельности.
Картонажно-переплётная мастерская.
-Елена Анатольевна Подоксёнова продемонстрировала уникальные техники работы с бумагой, картоном и переплетными материалами. Для студентов профиля «Логопедия» этот блок оказался особенно ценным: они наглядно изучили, как развитие координации напрямую влияет на графомоторные навыки детей с ОВЗ, а работа по созданию сказок и своих авторских книг оттачивает навыки связной речи.
-Сантехническая мастерская. Александр Павлович Швецов представил мастерскую, где студенты узнали, как обучение базовым ремонтным навыкам формирует причинно-следственные связи, пространственное мышление и уверенность в себе у подростков с ментальными особенностями.
-Система логопедической работы. Ключевой для группы 533 блок провела Зверева Елена Анатольевна. Она показала реальную логопедическую среду: от зонирования кабинета до применения специализированного оборудования. Особое внимание было уделено интеграции логопедических технологий в повседневный распорядок дня ребенка, а также междисциплинарному взаимодействию логопеда с психологами и дефектологами.
Для студентов это был не просто экскурсионный день, а глубокое погружение в будущую профессию. Они воочию убедились, насколько важна командная работа администрации и узких специалистов.
Такие встречи — важнейший мост между теорией высшей школы и реальным запросом современной системы специального образования России.
Впереди у группы 533 — новые практические модули, но сегодняшний день уже задал высокую планку профессионального стандарта.