Репост из: МКУ «Центр Рост»
👂Что такое фонематический слух и почему он так важен?
Часто можно услышать, как родители мечтают: «Вот пойдет мой ребенок в школу, научится читать и писать». Однако мало кто задумывается, что фундамент для успешного обучения закладывается гораздо раньше, и значимую роль в этом играет фонематический слух .
Многие путают его с физическим слухом. Физический слух – это способность слышать звуки вообще, а фонематический слух – это более тонкий слух, позволяющий различать звуки родного языка (фонемы), понимать смысл сказанного и отличать одно слово от другого . Это умение выделять отдельные звуки из потока речи, понимать разницу между похожими словами, такими как «лак» и «рак», «мишка» и «миска», «точка» и «дочка» .
Если фонематический слух нарушен или недостаточно развит, ребенок:
-> искажает звуки, заменяет их (например, говорит «сыска» вместо «шишка», «сапка» вместо «шапка»), пропускает слоги («апаха» вместо «черепаха»)
-> не может правильно определить количество и последовательность звуков в слове, что в школе может привести к дисграфии (нарушению письма) и дислексии (нарушению чтения);
-> испытывает трудности в понимании речи, так как слова-паронимы (например, «коза-коса») для него звучат одинаково.
🌸Хорошая новость в том, что этот навык можно и нужно тренировать.
Работа по развитию фонематического слуха строится по принципу «от простого к сложному»: от различения неречевых звуков (шум дождя, звуки машин) до сложного звукового анализа.
Чтобы понять, все ли идет по плану, важно знать, что и в каком возрасте должно происходить.
Вот основные ориентиры:
~ 2-3 года: ребенок начинает различать на слух неправильно произнесенные звуки в речи других людей. Это важный этап! Если к трем годам этого не происходит, это может быть сигналом;
~ 4 года: фонематический слух совершенствуется. Ребенок учится различать похожие звуки (свистящие и шипящие) как в чужой, так и в своей речи;
~ 5 лет: завершается формирование фонематического слуха. Ребенок начинает осваивать звуковой анализ: может определить первый и последний звук в слове, понять его слоговую структуру .
~ 6 лет: ребенок должен уметь определять количество и последовательность звуков в слове, место звука по отношению к другим (в начале, середине, конце) .
Если вы заметили, что ваш ребенок путает звуки, не может подобрать рифму или выделить первый звук в слове, самое время начать играть в полезные игры.
Не нужно превращать занятия в скучные уроки. Лучший способ научить дошкольника – это игра.
А в какие игры для развития фонематического слуха можно поиграть, вы узнаете в следующей статье 🌸
Учитель-логопед Бангерт С.Е
Часто можно услышать, как родители мечтают: «Вот пойдет мой ребенок в школу, научится читать и писать». Однако мало кто задумывается, что фундамент для успешного обучения закладывается гораздо раньше, и значимую роль в этом играет фонематический слух .
Многие путают его с физическим слухом. Физический слух – это способность слышать звуки вообще, а фонематический слух – это более тонкий слух, позволяющий различать звуки родного языка (фонемы), понимать смысл сказанного и отличать одно слово от другого . Это умение выделять отдельные звуки из потока речи, понимать разницу между похожими словами, такими как «лак» и «рак», «мишка» и «миска», «точка» и «дочка» .
Если фонематический слух нарушен или недостаточно развит, ребенок:
-> искажает звуки, заменяет их (например, говорит «сыска» вместо «шишка», «сапка» вместо «шапка»), пропускает слоги («апаха» вместо «черепаха»)
-> не может правильно определить количество и последовательность звуков в слове, что в школе может привести к дисграфии (нарушению письма) и дислексии (нарушению чтения);
-> испытывает трудности в понимании речи, так как слова-паронимы (например, «коза-коса») для него звучат одинаково.
🌸Хорошая новость в том, что этот навык можно и нужно тренировать.
Работа по развитию фонематического слуха строится по принципу «от простого к сложному»: от различения неречевых звуков (шум дождя, звуки машин) до сложного звукового анализа.
Чтобы понять, все ли идет по плану, важно знать, что и в каком возрасте должно происходить.
Вот основные ориентиры:
~ 2-3 года: ребенок начинает различать на слух неправильно произнесенные звуки в речи других людей. Это важный этап! Если к трем годам этого не происходит, это может быть сигналом;
~ 4 года: фонематический слух совершенствуется. Ребенок учится различать похожие звуки (свистящие и шипящие) как в чужой, так и в своей речи;
~ 5 лет: завершается формирование фонематического слуха. Ребенок начинает осваивать звуковой анализ: может определить первый и последний звук в слове, понять его слоговую структуру .
~ 6 лет: ребенок должен уметь определять количество и последовательность звуков в слове, место звука по отношению к другим (в начале, середине, конце) .
Если вы заметили, что ваш ребенок путает звуки, не может подобрать рифму или выделить первый звук в слове, самое время начать играть в полезные игры.
Не нужно превращать занятия в скучные уроки. Лучший способ научить дошкольника – это игра.
А в какие игры для развития фонематического слуха можно поиграть, вы узнаете в следующей статье 🌸
Учитель-логопед Бангерт С.Е