МАОУ "Гимназия № 100 г. Челябинска"

Пятеро подростков, которые «просто общались»

В Екатеринбурге задержаны пятеро несовершеннолетних четырнадцати и шестнадцати лет — лидер и четверо участников праворадикальной группы. По версии следствия, группа причастна к нападениям на жителей нескольких районов города, в основе действий лежала идеология ненависти к представителям других национальностей и религий. По местам проживания проведены осмотры, изъяты предметы, процессуальное решение будет принято по итогам оперативных мероприятий.

Почти наверняка никто из этих пятерых не считал, что состоит в экстремистском сообществе. Современная праворадикальная среда практически никогда не вербует через лозунги или сложные идеологические конструкции: она предлагает эстетику, мемы, тренировки, ощущение своих и очень понятное объяснение, почему у тебя всё плохо, а виноват кто-то конкретный и узнаваемый. Дальше появляется формула «мы просто наводим порядок», первое нападение подаётся как случайность или проверка на свой-чужой, и к моменту, когда происходит следующее, участники по-прежнему описывают происходящее как дружескую компанию. Юридическая реальность к этому моменту выглядит совсем иначе.

Дело в том, что экстремистским сообществом группа становится не тогда, когда объявляет себя организацией, придумывает название и символику, а тогда, когда она устойчиво объединилась для подготовки или совершения преступлений экстремистской направленности. Как разъяснил Пленум Верховного Суда, ответственность за создание такого сообщества наступает с момента фактического образования группы, независимо от того, успела ли она совершить задуманное. По статье 282.1 УК РФ создание сообщества и руководство им наказываются лишением свободы на срок от шести до десяти лет, участие — до шести лет. Ответственность по этой статье наступает с шестнадцати, но четырнадцатилетнего это не спасает: за сами нападения он отвечает с четырнадцати лет по части второй статьи 20 УК РФ — умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, хулиганство по мотивам ненависти, вандализм. А сам мотив национальной, расовой или религиозной ненависти по пункту «е» части первой статьи 63 УК РФ является отягчающим обстоятельством по любому составу и, кроме того, превращает обычную драку в квалифицированный состав с существенно более тяжёлой санкцией. Ровно поэтому подростковая «стычка на районе» и подростковая стычка по мотиву ненависти — это два разных уголовных дела с разницей в годах заключения.

При этом закон предусматривает выход. Примечание 1 к статье 282.1 УК РФ прямо устанавливает: лицо, впервые совершившее это преступление и добровольно прекратившее участие в деятельности экстремистского сообщества, освобождается от уголовной ответственности, если в его действиях не содержится иного состава преступления. Аналогичная норма действует и в статье 282.2 УК РФ. Оговорку про иной состав нужно читать буквально и объяснять подросткам буквально: дверь открыта ровно до первого нападения. Пока группа существует как чаты, символика, разговоры и планы, уйти можно без последствий вообще. После первого избитого человека освобождение уже не работает — остаётся только смягчение наказания за явку с повинной и содействие следствию.

Отсюда и главный практический вывод для профилактической работы. Разговаривать с подростком имеет смысл не тогда, когда он уже задержан, а на той стадии, которая взрослым кажется безобидной: репосты, шутки про «чистоту», новая компания старших ребят, тренировки с поиском потенциальных «врагов». Именно на этой стадии увлечение ещё полностью обратимо — и юридически, и биографически. Пятеро задержанных в Екатеринбурге прошли эту стадию, не заметив её, и вышли из неё уже фигурантами уголовного дела.

🎬Новый выпуск родительского всеобуча «Стратегия понимания»: «Дисциплина без подавления: как воспитать ответственность и субординацию»

Воспитание дисциплины – это не про жёсткий контроль, а про обучение ребёнка управлению своим поведением. Это фундамент безопасности, самоконтроля и умения достигать целей. Однако многие родители сталкиваются с дилеммой: как сохранить авторитет и не сломать личность? Как установить правила, не подавляя личность ребёнка? Как перестать кричать и найти общий язык с подростком? Преподаватели Института образования и практической психологии ЧелГУ подготовили серию видео-выпусков, посвящённых гуманной дисциплине.

Тема сложная, поэтому мы разделили ее на несколько частей – по трем возрастам.

✒ Для родителей дошкольников
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и профессиональной педагогики Елена Владимировна Батина в выпуске «Как поддержать дисциплину дошкольников без угроз и наказаний» расскажет:
- Как перестать кричать на ребёнка, и что делать, если эмоции всё-таки взяли верх.
- Кто такие «невидимые воспитатели», и как они помогают в рутине.
- Практическое упражнение «Мой родительский чемоданчик».

✒ Для родителей детей младшего школьного возраста
В выпуске «Дисциплина и самостоятельность» Елена Владимировна объяснит, зачем дисциплина нужна младшим школьникам, и представит метод, «основанный на любви». Родители узнают о кризисе 7 лет, правилах доверительной беседы и ступенчатой системе запретов. Также разберёт, что нельзя делать при выполнении домашних заданий, и покажет упражнения «Бумажный человечек» и «Авторитарный и демократичный человечек».

✒ Для родителей подростков
Преподаватель кафедры общей и профессиональной педагогики Ангелина Александровна Карташова в выпуске «Дисциплина без подавления: как воспитать у подростка ответственность и субординацию» раскроет:
- Ключевые потребности подросткового возраста.
- Как повысить самостоятельность и почему важно давать право выбора.
- Как помочь ребёнку организовать свою деятельность.
- Технику «Я-высказывание» с примерами для эффективного диалога без конфликтов.

Новый выпуск доступен по ссылке: https://vkvideo.ru/video-207171156_456239177

Подробнее о проекте родительский всеобуч «Стратегия понимания»: https://chip.chel-edu.ru/innovatika/glavnye-stranitsy/roditelskiy-vseobuch.php