Рубрика «Рекомендует логопед-дефектолог»
💬 Для развития речи ребёнка необязательно устраивать специальные занятия. Намного важнее каждый день создавать ситуации, в которых ребёнку хочется смотреть, слушать, действовать и общаться.
🔑 Играйте вместе, комментируйте свои действия и действия ребёнка, задавайте простые вопросы, делайте паузы, чтобы дать малышу возможность ответить. Даже если ребёнок пока не говорит словами, принимайте его жесты, звуки, взгляды и попытки вступить в контакт.
🧸 Используйте в играх игрушки, картинки, книги, предметы из повседневной жизни. Не торопитесь давать ребёнку готовый ответ — оставляйте пространство для его собственной речевой инициативы.
А вот несколько простых игр, которые можно использовать дома, в детском саду или на прогулке.
1️⃣ «Кто как говорит?» 🐶🐱🐮
Возьмите игрушки или картинки с животными.
Показывайте ребёнку животное и спрашивайте:
— Кто это?
— Как говорит собачка?
— А кошечка?
— Кто говорит «му-у»?
Если ребёнок пока не называет животное, начинайте с простого звукоподражания: ав-ав, мяу, му-у, пи-пи, ко-ко.
Постепенно усложняйте игру:
«Кто пришёл?» — «Собачка». — «Что делает собачка?» — «Бежит».
Так простое звукоподражание постепенно превращается в слово и короткую фразу.
2️⃣ «Что спряталось?» 🎁🔍
Положите в мешочек или коробку несколько знакомых ребёнку предметов: машинку, мяч, ложку, кубик, куклу. Предложите ребёнку достать предмет и назвать его.
Если самостоятельно назвать не получается — помогите:
— Это что?
— Мяч.
— Скажи: мяч.
Можно специально спрятать любимую игрушку и спросить:
— Где мячик?
— Нашёл!
— Вот мячик!
Такая игра помогает развивать понимание речи, словарный запас и желание называть предметы.
3️⃣ «Продолжи фразу» 🗣️✨
Начинайте знакомые ребёнку фразы и делайте паузу, предлагая ему закончить:
🍎 «Яблоко можно…» — есть.
🚗 «Машина…» — едет.
🐱 «Кошка пьёт…» — молоко.
🧸 «Кукла…» — спит.
Для маленьких детей начинайте с очень простых и знакомых ситуаций.
❗Важно не требовать ответа сразу. Если ребёнок молчит, сами произнесите правильный вариант и продолжите игру. Постепенно ребёнок начнёт подключаться.
4️⃣ «Что делает?» 👀💬
Используйте картинки, игрушки или просто происходящие вокруг события.
Показывайте действие и называйте его:
👦 Мальчик бежит.
👧 Девочка прыгает.
🐻 Мишка сидит.
🚗 Машина едет.
Затем предложите ребёнку самому показать действие.
Можно играть с игрушкой:
— Что делает мишка?
— Мишка идёт.
— А теперь мишка прыгает!
Такая игра помогает расширять глагольный словарь и постепенно учит ребёнка строить фразы.
5️⃣ «Один — много» 🍎— 🍎🍎🍎
Возьмите несколько одинаковых предметов или картинок.
Покажите один предмет:
— Это мяч.
Затем несколько:
— А это мячи.
Можно играть с машинками, кубиками, карандашами, ложками, яблоками, игрушками.
❗Не превращайте игру в проверку знаний.
Лучше включайте слова в действие:
— Одна машинка приехала.
— Ещё машинка приехала.
— Теперь много машин!
Так ребёнок слышит разные формы слов в естественной игровой ситуации.
6️⃣ «Расскажи про игрушку» 🧸💬
Возьмите любимую игрушку ребёнка.
Вместе рассмотрите её и поговорите:
— Кто это?
— Мишка.
— Какой мишка?
— Большой.
— Что у мишки есть?
— Лапы, глаза, нос.
— Что мишка делает?
— Спит.
Для ребёнка, который пока говорит отдельными словами, достаточно сначала называть 1–2 признака или действия.
Постепенно можно переходить от отдельных слов к коротким фразам:
«Мишка спит».
«Большой мишка».
«Мишка пьёт чай».
🌱 Помните: развитие речи происходит не только за столом с карточками.
Оно происходит, когда вы вместе готовите обед, одеваетесь на прогулку, купаете куклу, строите башню, рассматриваете книгу или идёте по улице.
Говорите о том, что ребёнок видит и делает прямо сейчас.
Называйте предметы, действия и эмоции.
Оставляйте паузу для ответа.
Принимайте любые попытки ребёнка вступить в общение.
И главное — играйте не ради правильного ответа, а ради общения. ❤
💬 Для развития речи ребёнка необязательно устраивать специальные занятия. Намного важнее каждый день создавать ситуации, в которых ребёнку хочется смотреть, слушать, действовать и общаться.
🔑 Играйте вместе, комментируйте свои действия и действия ребёнка, задавайте простые вопросы, делайте паузы, чтобы дать малышу возможность ответить. Даже если ребёнок пока не говорит словами, принимайте его жесты, звуки, взгляды и попытки вступить в контакт.
🧸 Используйте в играх игрушки, картинки, книги, предметы из повседневной жизни. Не торопитесь давать ребёнку готовый ответ — оставляйте пространство для его собственной речевой инициативы.
А вот несколько простых игр, которые можно использовать дома, в детском саду или на прогулке.
1️⃣ «Кто как говорит?» 🐶🐱🐮
Возьмите игрушки или картинки с животными.
Показывайте ребёнку животное и спрашивайте:
— Кто это?
— Как говорит собачка?
— А кошечка?
— Кто говорит «му-у»?
Если ребёнок пока не называет животное, начинайте с простого звукоподражания: ав-ав, мяу, му-у, пи-пи, ко-ко.
Постепенно усложняйте игру:
«Кто пришёл?» — «Собачка». — «Что делает собачка?» — «Бежит».
Так простое звукоподражание постепенно превращается в слово и короткую фразу.
2️⃣ «Что спряталось?» 🎁🔍
Положите в мешочек или коробку несколько знакомых ребёнку предметов: машинку, мяч, ложку, кубик, куклу. Предложите ребёнку достать предмет и назвать его.
Если самостоятельно назвать не получается — помогите:
— Это что?
— Мяч.
— Скажи: мяч.
Можно специально спрятать любимую игрушку и спросить:
— Где мячик?
— Нашёл!
— Вот мячик!
Такая игра помогает развивать понимание речи, словарный запас и желание называть предметы.
3️⃣ «Продолжи фразу» 🗣️✨
Начинайте знакомые ребёнку фразы и делайте паузу, предлагая ему закончить:
🍎 «Яблоко можно…» — есть.
🚗 «Машина…» — едет.
🐱 «Кошка пьёт…» — молоко.
🧸 «Кукла…» — спит.
Для маленьких детей начинайте с очень простых и знакомых ситуаций.
❗Важно не требовать ответа сразу. Если ребёнок молчит, сами произнесите правильный вариант и продолжите игру. Постепенно ребёнок начнёт подключаться.
4️⃣ «Что делает?» 👀💬
Используйте картинки, игрушки или просто происходящие вокруг события.
Показывайте действие и называйте его:
👦 Мальчик бежит.
👧 Девочка прыгает.
🐻 Мишка сидит.
🚗 Машина едет.
Затем предложите ребёнку самому показать действие.
Можно играть с игрушкой:
— Что делает мишка?
— Мишка идёт.
— А теперь мишка прыгает!
Такая игра помогает расширять глагольный словарь и постепенно учит ребёнка строить фразы.
5️⃣ «Один — много» 🍎— 🍎🍎🍎
Возьмите несколько одинаковых предметов или картинок.
Покажите один предмет:
— Это мяч.
Затем несколько:
— А это мячи.
Можно играть с машинками, кубиками, карандашами, ложками, яблоками, игрушками.
❗Не превращайте игру в проверку знаний.
Лучше включайте слова в действие:
— Одна машинка приехала.
— Ещё машинка приехала.
— Теперь много машин!
Так ребёнок слышит разные формы слов в естественной игровой ситуации.
6️⃣ «Расскажи про игрушку» 🧸💬
Возьмите любимую игрушку ребёнка.
Вместе рассмотрите её и поговорите:
— Кто это?
— Мишка.
— Какой мишка?
— Большой.
— Что у мишки есть?
— Лапы, глаза, нос.
— Что мишка делает?
— Спит.
Для ребёнка, который пока говорит отдельными словами, достаточно сначала называть 1–2 признака или действия.
Постепенно можно переходить от отдельных слов к коротким фразам:
«Мишка спит».
«Большой мишка».
«Мишка пьёт чай».
🌱 Помните: развитие речи происходит не только за столом с карточками.
Оно происходит, когда вы вместе готовите обед, одеваетесь на прогулку, купаете куклу, строите башню, рассматриваете книгу или идёте по улице.
Говорите о том, что ребёнок видит и делает прямо сейчас.
Называйте предметы, действия и эмоции.
Оставляйте паузу для ответа.
Принимайте любые попытки ребёнка вступить в общение.
И главное — играйте не ради правильного ответа, а ради общения. ❤