Канал в Max "ПРОсвет.Лето!" — @id7709123968_gos9

ПРОсвет.Лето!

5 Oct, 08:16

Репост из: Кремль. Новости

03:39

Видео недоступно для предпросмотра

Поздравление с Днём учителя

С этого года особый статус педагога закреплён на государственном уровне. Это отражает высокое общественное признание миссии учителя, гарантирует и необходимую поддержку, и новые возможности для профессионального роста и развития.

Большую роль играют конкурсы профессионального мастерства. Они не только помогают поддержать, отметить сильных, талантливых педагогов, но и, что очень важно, распространить интересные, самые эффективные и передовые практики, работают на повышение качества образования в целом,

– отметил, в частности, глава государства.

Подробнее – на сайте Кремля.

62 3

ПРОсвет.Лето!

2 Oct, 20:18

Репост из: Просвет | УНИВЕРСИТЕТ ПРОСВЕЩЕНИЯ

Те, кто дарят крылья и зажигают сердца ❤‍🔥

В Государственном университете просвещения прошёл торжественный концерт, посвящённый Дню учителя.

Перловский корпус Просвета объединил студентов, проректорский состав, преподавателей и сотрудников Просвета.

С тёплыми словами приветствия к ним обратилась ректор Наталия Александровна Наумова:

«Государственный университет просвещения не просто флагман системы педагогического образования, а вуз, где уверены, что учитель — главная профессия на земле. Спасибо всем учителям и наставникам, которые в своей профессии ещё раз подтверждают: наша Родина — сильная, благодаря тому, что у нас любящие жизнь, верящие в будущее педагоги. С днем учителя, уважаемые коллеги, друзья и единомышленники — любимый Государственный университет просвещения!»

В знаменательный день нагрудными знаками «Отличник просвещения» Министерства просвещения России наградили преподавателей Университета.

🖼 На сцене гостей праздника приветствовал народный художник России, профессор, действительный член Российской академии художеств Виктор Викторович Шилов. Он передал в дар Университету свою работу — портрет Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Тихона.

Музыкальные коллективы Просвета подарили зрителям вокальные и танцевальные номера.

Зрители приняли участие в онлайн-акции «Пожелание учителю», а их добрые искренние слова будут собраны в Книгу благодарности учителям.

Поздравляем преподавателей Просвета и желаем покорения новых педагогических вершин 🏆

#ГосударственныйУниверситетПросвещения

217 7

ПРОсвет.Лето!

2 Oct, 15:49

😁 Поводы для улыбки у вожатого

А ещё сегодня Всемирный день улыбки — отличный повод вспомнить моменты, ради которых забываются недосып, сорванный голос и километры, пройденные за день по территории лагеря.

Вожатый улыбается, когда…

🔹 ребёнок, который в первый день говорил «Я вообще ни с кем дружить не собираюсь», через неделю не хочет расставаться с отрядом;
🔹 на огоньке впервые начинает говорить тот, кто обычно молчал;
🔹 дети сами решили конфликт — и прибежали рассказать, как им удалось договориться;
🔹 после десятого объяснения правил игры наконец звучит: «А-а-а, всё, мы поняли!»;
🔹 отрядное дело, которое вы собирали буквально на коленке, внезапно становится любимым событием детей;
🔹 тот, кто в начале смены был «тише воды, ниже травы», решается стать ведущим на мероприятии;
🔹 дети начинают проводить игры друг для друга, распределять задачи и организовывать общее дело без подсказок и дополнительной мотивации;
🔹 в конце смены ребёнок говорит «я чувствую, что изменился...».

Пусть поводов для радости у вас будет как можно больше!

#ПРОсвет

178 6

ПРОсвет.Лето!

2 Oct, 12:07

🎓 С Днём среднего профессионального образования!

2 октября в России отмечается День среднего профессионального образования.

Колледж для многих становится первым серьёзным шагом в профессию: здесь теория довольно быстро встречается с практикой, появляются первые профессиональные задачи, ответственность и понимание — «да, я действительно хочу этим заниматься».

🧑‍🏫 Особенно хорошо это видно в педагогических специальностях. Будущие воспитатели и учителя ещё во время обучения начинают работать с детьми, осваивать педагогические методики, проходить практику и постепенно учиться тому, чему невозможно научиться по учебнику: видеть ребёнка, слышать его и находить к нему подход.

А дальше профессиональный маршрут может продолжаться: университет, новые квалификации, специализации, проекты — и всё больше возможностей развиваться в выбранном деле.

🏫 В Государственном университете просвещения система СПО тоже является частью большого образовательного пути: подготовка специалистов ведётся в Колледже Просвета в Мытищах и Ногинском филиале.

Сегодня мы поздравляем студентов и выпускников колледжей, преподавателей, мастеров производственного обучения и всех, кто помогает будущим специалистам сделать первые шаги в профессии.

🎉 Пусть выбранное дело действительно становится своим, а желание учиться и расти не заканчивается на протяжении всей жизни!

#ПРОсвет

177 4

ПРОсвет.Лето!

2 Oct, 10:18

Репост из: Правительство. Главное

Сергей Кравцов поздравил студентов, педагогов и мастеров производственного обучения с Днем среднего профессионального образования

Министр просвещения отметил, что система СПО сегодня динамично развивается и становится все более востребованной. В этом году в колледжи и техникумы страны подано почти 4 млн заявлений.

Среднее профессиональное образование играет важную роль в обеспечении технологического лидерства и кадрового суверенитета России. Флагманом развития системы стал федеральный проект «Профессионалитет», который сегодня закреплен в законодательстве как форма организации образовательной деятельности, реализуемой совместно с работодателями.

«Особая гордость системы СПО – педагоги и студенты. Более 200 тыс. педагогических работников каждый день передают молодому поколению знания и опыт, трудовые традиции и веру в свои силы», – отметил министр.

🏆 Высокий уровень подготовки подтверждают и сами студенты. В 2026 году движение «Профессионалы» объединило более 500 тыс. талантливых ребят.

«Среднее профессиональное образование сегодня формирует основу сильной, современной и технологичной России. Это выбор талантливых и целеустремленных молодых людей», – подчеркнул Сергей Кравцов.

❤️ Министр поблагодарил всех, кто развивает систему СПО, и пожелал смелых планов, ярких открытий и новых профессиональных свершений!

196 3

ПРОсвет.Лето!

1 Oct, 15:09

🍁Октябрь начинается с хороших мыслей

Подготовили новый набор обоев на месяц — для настроения, вдохновения и маленьких напоминаний о важном.

Выбирайте те, с которыми хочется провести этот месяц!

#ПРОсвет

222 6

ПРОсвет.Лето!

30 Sep, 10:33

Правильно ли поступил вожатый❓

В прошлом посте мы остановились на непростом моменте: ребёнок, которого уговорили взять главную роль, не справился с волнением, убежал со сцены и был уверен, что подвёл весь отряд. Ребята тоже были расстроены и злились на него.

Вот что сделал вожатый дальше 👇🏻

Первым делом он пошёл за кулисы к мальчику. Не задавал лишних вопросов, дал ему время успокоиться, принёс воды и сказал: «Ты говорил, что не хочешь эту роль, а я продолжал настаивать. Я тебя не услышал. Это была моя ошибка, а не твоя».

Пока мальчик приходил в себя, вожатый вернулся к отряду. Ребята были на эмоциях: они долго репетировали, рассчитывали на выступление и считали, что один человек всё испортил.

Вожатый не стал убеждать их, что «ничего страшного не произошло». Наоборот, признал: да, обидно, вы готовились и имеете право расстроиться. Но затем напомнил ребятам то, что в этот момент было легко забыть: мальчик с самого начала говорил, что не хочет выходить на сцену. Вожатый не позволил сделать ребёнка виноватым: «Я решил, что он просто боится и его нужно немного подтолкнуть. Мы вместе его уговорили, и он не смог нам отказать. Он не хотел сорвать наш номер. Мы просто не услышали его вовремя».

🔥Вечером к этой истории вернулись ещё раз — уже на огоньке, когда первые эмоции улеглись. Вожатый задал несколько вопросов на обсуждение:
• Что чувствует человек, когда его убеждают сделать то, чего он не хочет?
• Почему бывает сложно говорить «нет»?
• Где заканчивается поддержка и начинается давление?

Кто-то из ребят в итоге даже признался, что на месте мальчика, скорее всего, тоже согласился бы под давлением остальных, но не факт, что смог бы пересилить себя на сцене.

В следующем общем деле мальчику предложили несколько вариантов участия. Он сам выбрал то, чем хотел заниматься, и смог внести свой вклад в работу команды уже без давления. А у отряда появился новый общий успех.

💡 Так вожатская ошибка стала поводом поговорить с подростками о вещах гораздо более важных, чем сорванный творческий номер: о праве на отказ, ответственности, давлении группы и умении слышать другого человека.

Интересно ваше мнение — как считаете, смог ли вожатый полностью исправить ситуацию?

❤️ — да, он признал ошибку и правильно отработал её последствия
👍🏻 — частично: последствия исправил, но некоторые вещи уже невозможно вернуть
🔥 — я бы поступил иначе

#ПРОвожатство

218 12

ПРОсвет.Лето!

29 Sep, 10:51

🤔 Вожатский кейс: хотели как лучше

Иногда вожатые так стремятся «причинить добро», что незаметно перестают слышать самого ребёнка.

В нашей практике была такая ситуация.

Отряд 13–14 лет готовил творческий номер. На одну из главных ролей идеально подходил один из ребят: нужный типаж, хорошо запоминал текст, да и вожатому казалось, что на сцене он сможет здорово раскрыться.

Была только одна проблема — мальчик категорически не хотел эту роль. Но вожатый был уверен: он просто стесняется. И начал его убеждать:
— Да у тебя точно получится!
— Без тебя номер будет не тот!

Подключился и отряд. Под давлением взрослого и ребят мальчик в конце концов согласился.

Пришло время выступления. Он вышел на сцену — и в какой-то момент его охватила паника. Мальчик не смог продолжить номер и убежал за кулисы. Постановка была сорвана.

Сам ребёнок очень расстроился и чувствовал себя виноватым. А часть отряда злилась на него: все готовились, репетировали, рассчитывали на него — а он «всех подвёл».

❌ Вожатый совершил ошибку: вместо того чтобы услышать отказ ребёнка, он решил за него, что участие в выступлении пойдёт ему на пользу.

Но ситуация уже произошла. И теперь перед вожатым стоит задача: ребёнок расстроен, отряд обижен на него, а ответственность за произошедшее во многом лежит на самом взрослом.

Поставьте себя на место вожатого: что бы вы сделали дальше?

❤️ — сначала поговорю с ребёнком наедине
🔥 — остановлю обвинения со стороны отряда
👍 — признаю перед ребятами свою ошибку
✅ — у меня есть другой вариант

В следующем посте расскажем, что сделал вожатый и чем закончилась эта история.

#ПРОвожатство #ПРОсвет

237 11

ПРОсвет.Лето!

28 Sep, 15:37

Репост из: Просвет | УНИВЕРСИТЕТ ПРОСВЕЩЕНИЯ

Любовь и признание ❤

Началась Большая учительская неделя, объявленная Министерством просвещения России 🍁

В рамках события, которое объединяет учителей и их воспитанников по всей стране, Просвет объявляет о старте тематической акции. Приглашаем для участия студентов, преподавателей и сотрудников!

Давайте вместе расскажем о наших педагогах, которые дают нам знания, помогают поверить в себя и поддерживают во всех начинаниях.

Для участия отправьте нам на почту pr@eduprosvet.ru:
📷 фотографию педагога;
📜поздравление любимому учителю;
🖼 вашу фотографию или совместное фото с наставником.

Не забудьте указать ФИО, факультет, курс или должность.

⏰ Мы принимаем поздравления до 2 октября до 18:00.

Пусть ваши тёплые слова будут согревать наших наставников каждый день!

#ГосударственныйУниверситетПросвещения

221 8

ПРОсвет.Лето!

28 Sep, 14:12

📍Чередование творческих поручений

В любом отряде довольно быстро появляются привычные роли. Один ребёнок всегда вызывается быть ведущим, другой рисует плакаты, третий отвечает за музыку, а кто-то предпочитает вообще оставаться в стороне. Но что будет, если роли начнут меняться?

👉🏻 Существует методика ЧТП — чередование творческих поручений. Её разработал Игорь Петрович Иванов как один из способов коллективной организации жизни детей.

Суть проста: отряд делится на несколько микрогрупп, каждая получает своё поручение, полезное для всего коллектива. Через определённое время поручения меняются — и за смену ребята успевают попробовать себя в разных видах деятельности.

Названия и сами поручения не являются фиксированными. У Иванова встречаются, например, «хозяева», «санитары», «друзья спорта», «затейники», «журналисты», «газетчики» и другие варианты. Главное — чтобы поручения были нужны конкретному коллективу и приносили пользу другим, а дети могли творчески решать, как именно их выполнить.

Как организовать ЧТП в отряде?
1️⃣ Вместе с детьми определите, какие постоянные дела нужны отряду.
2️⃣ Объедините ребят в небольшие творческие группы.
3️⃣ Распределите поручения.
4️⃣ Через несколько дней поменяйте поручения между группами, а перед сменой коротко обсудите: что получилось, что было сложно и какой опыт стоит передать следующим.

Менять поручения можно каждые 3-5 дней, однако все зависит от конкретного коллектива и окружающих условий — строгого правила не существует.

✅ Главные правила:
• К любому бытовому заданию подходим творчески.
• Ролями меняются обязательно все.
• Самостоятельность детей в том, как выполнить свои поручения. Вожатый помогает, но не выдаёт готовый сценарий.

ЧТП — это педагогическая технология, через которую дети учатся организовывать, договариваться, заботиться об общем деле, передавать опыт и постепенно брать на себя больше ответственности за жизнь коллектива.

#ПРОсвет #ПРОвожатство

371 1 6

ПРОсвет.Лето!

27 Sep, 10:44

Репост из: Правительство. Главное

Дмитрий Чернышенко и Сергей Кравцов поздравили работников сферы дошкольного образования

👩‍💼👧🏻27 сентября в России отмечается День воспитателя и всех дошкольных работников. Сегодня в стране – более 1,3 млн работников дошкольного образования, из них свыше 600 тыс. – педагоги. В детских садах воспитываются более 6 миллионов детей.

«Память о первых воспитателях каждый человек проносит через всю жизнь. Я и сам вспоминаю их с теплом и уважением. Они помогают ребятам в детских садах узнавать мир, прививают наши духовно-нравственные ценности и учат дружить», – заявил Дмитрий Чернышенко.

🤝Вице-премьер подчеркнул, что Президент Владимир Путин отмечает важность повышения доступности дошкольного обучения. Правительство уделяет особое внимание созданию комфортной инфраструктуры для работы сотрудников детских садов.

«Благодарю каждого воспитателя, всех дошкольных работников за верность профессии и заботу о детях. Желаю крепкого здоровья, благополучия, и пусть общение с детьми приносит много поводов для радости и улыбок», – отметил он.

✅Дмитрий Чернышенко добавил, что в рамках федпроекта «Педагоги и наставники» нацпроекта «Молодежь и дети» предусмотрен комплекс мер поддержки для повышения профессионального статуса и создания комфортных условий труда.

🏗 Нацпроект «Демография», завершившийся в 2024 году, обеспечил создание более 266 тыс. новых мест в детских садах для малышей. В 2025 году началась адресная поддержка регионов с дефицитом мест в рамках нацпроекта «Семья». До 2030 года предстоит капремонт свыше 2,2 тыс. зданий дошкольных образовательных организаций и строительство не менее 100 новых детских садов.

📌Министерство просвещения определило дошкольное образование приоритетным направлением на 2026 год – он объявлен Годом дошкольного образования. В России обеспечена практически стопроцентная доступность детских садов для детей от 3 до 7 лет. По всей стране открываются ясельные группы, а режим работы детских садов выстраивается с учетом занятости родителей. Формируется единый российский цифровой ресурс дошкольного образования

«Отдельное внимание мы уделяем поддержке вашего профессионального роста. Хочу поблагодарить всех, кто ежедневно работает с воспитанниками и их семьями. Ваш труд, искренняя забота и профессионализм – это основа будущего нашей страны», – отметил министр просвещения Сергей Кравцов.

🏆 С 2010 года проводится конкурс «Воспитатель года России». Он позволяет выявить и поддержать талантливых работников дошкольного образования, поощрить их и распространить опыт лучших воспитателей страны.

ℹ️День воспитателя и всех дошкольных работников отмечается в России с 2004 года. 27 сентября 1863 года в Санкт-Петербурге был открыт первый в стране детский сад.

231 7

ПРОсвет.Лето!

27 Sep, 09:07

🌱 День воспитателя и всех дошкольных работников

Каждый день воспитатель отвечает на десятки детских «почему?», помогает помириться после первой серьёзной ссоры, учит договариваться, заботиться о других, справляться с эмоциями, самостоятельно принимать маленькие решения и постепенно открывать большой мир вокруг.

Именно в дошкольном возрасте закладывается многое из того, что останется с человеком на годы: отношение к себе и другим, первые представления о добре и справедливости, опыт дружбы, сотрудничества и ответственности.

Но за привычными для ребёнка играми, прогулками, разговорами и творческими занятиями стоит большая профессиональная работа. Воспитателю важно понимать возрастную психологию, видеть особенности каждого ребёнка, создавать безопасную развивающую среду и находить общий язык не только с детьми, но и с их родителями.

🎉 Сегодня мы поздравляем воспитателей и всех специалистов дошкольного образования с профессиональным праздником!

Спасибо за терпение, внимание и ежедневную работу, результаты которой невозможно увидеть за один день, — ведь многое из того, что вы вкладываете в ребёнка сегодня, проявится уже во взрослом человеке завтра.

#ПРОпраздники

213 6

ПРОсвет.Лето!

25 Sep, 09:23

Ценности не существуют отдельно от воспитания. Именно они постепенно становятся внутренними ориентирами ребёнка: влияют на его выбор, отношение к людям и собственные поступки.

И здесь особенно точно звучит мысль К. Д. Ушинского.

#ПРОпедагогику

229 7

ПРОсвет.Лето!

24 Sep, 10:15

🔄 Анализ достижений и опыта: как провести его с детьми

«Вам понравилось?»
«Да-а-а!»

«Что было самым интересным?»
«Всё!»

На этом анализ закончился, а вожатый так и не понял, что дети вынесли из общего дела.

👉🏻 Анализ достижений и опыта нужен не для того, чтобы собрать отзывы о мероприятии. Он помогает ребёнку остановиться, осмыслить полученный опыт и понять:
• что со мной произошло?
• что я почувствовал?
• что понял?
• что получилось?
• что я могу сделать иначе в следующий раз?

И проводить его можно по-разному. Собрали 6 методов, которые пригодятся вожатому.

🎯 «Мишень»

Нарисуйте мишень с несколькими секторами: например, «мой вклад», «работа команды», «что получилось», «что я узнал».

После дела каждый участник ставит отметку в каждом секторе: чем ближе к центру, тем выше его оценка.

Выберите один-два сектора и спросите: «Почему поставили именно сюда? Что помогло? А что помешало?»

🌡 «Термометр настроения»

Предложите ребятам показать своё состояние и движение к личной цели по шкале от 1 до 10 или выбрать место на нарисованном термометре.

А затем задайте второй вопрос: «Что сегодня подняло вашу отметку? А что могло бы поднять её ещё на один пункт?»

Метод также удобен, когда нужно быстро понять эмоциональное состояние всего отряда.

🎒 «Чемодан — корзина»

В чемодан отправляем то, что хочется забрать с собой: новый навык, открытие, удачное решение, важную мысль.

В корзину — то, что хочется оставить: неудачный способ работы, ошибку, лишний спор, то, что в следующий раз стоит изменить.

Так дети отделяют полезный опыт от того, что требует изменений.

💬 «Незаконченные предложения»

Вожатый задаёт начало, а каждый продолжает одной фразой:

«Сегодня я понял, что…»
«Для меня неожиданным оказалось…»
«Больше всего нашей команде помогло…»
«В следующий раз я бы…»
«Сегодня я хочу поблагодарить…»

Главное — подобрать фразы под конкретное дело, а не использовать один и тот же набор каждый вечер.

📈 «Было — стало»

Хороший вариант после дела, у которого была конкретная цель.

До начала попросите ребят оценить что-то по шкале. Например: «Насколько хорошо наша команда умеет договариваться?»

После — задайте тот же вопрос.

Если оценки изменились, обсуждаем: что произошло между этими двумя точками? Если не изменились — тоже интересно: почему?

🖼 «Один кадр»

Предложите каждому мысленно выбрать один кадр прожитого события, который он сохранил бы как фотографию.

Что происходило в этот момент? Кто был рядом? Почему именно его хочется оставить?

Такой вопрос часто даёт гораздо больше материала для разговора, чем привычное «Что вам сегодня понравилось?».

Метод анализа выбирают под цель дела. После командного испытания логично говорить о взаимодействии. После творческого дела — о собственном вкладе и открытиях. После сложного разговора — о чувствах и изменившихся взглядах.

#ПРОвожатство

337 1 7

ПРОсвет.Лето!

23 Sep, 09:21

🧐 «Сделай выбор»: игра без правильных ответов

«Сделай выбор» — простая дискуссионная игра, для которой не нужен реквизит. Только свободное пространство и ситуации, на которые нельзя ответить однозначно.

✅ Как провести?

Вожатый обозначает две стороны пространства: например, слева — вариант А, справа — вариант Б.

Затем зачитывает ситуацию и предлагает каждому ребёнку выбрать позицию. Важно: нельзя встать «как все» и закончить на этом. После выбора несколько участников объясняют, почему оказались именно на этой стороне.

Например:

💬 Друг списал контрольную и получил пятёрку. Учитель спрашивает тебя, списывал ли он.
А — скажу правду.
Б — не стану выдавать друга.

💬 В командном конкурсе один участник заметно слабее остальных. Без него шансов победить больше.
А — в соревновании должны участвовать сильнейшие.
Б — каждый должен получить возможность участвовать.

💬 Твой друг обидно пошутил над другим ребёнком. Все смеются, кроме того, над кем пошутили.
А — скажу другу, что он перешёл границу.
Б — не буду вмешиваться в чужой конфликт.

💬 Отряду дали один приз на всех, но больше всех для победы сделал один человек.
А — приз должен достаться ему.
Б — победила команда, значит, награда общая.

Обязательно спрашиваем: «Почему?», «Какая ценность для вас здесь важнее?», «Что могло бы изменить ваше решение?»

После аргументов можно разрешить участникам перейти на другую сторону. И это важная часть игры: ребёнок видит, что позицию можно пересмотреть, если услышал аргумент, о котором раньше не думал.

Вожатому при этом не нужно объявлять, где находится «правильный ответ». Его задача — помочь детям заметить, какие ценности стоят за их решениями.

Например:
• В первом случае могут столкнуться дружба и честность.
• Во втором — стремление к результату и справедливость.
• В третьем — верность другу и уважение к другому человеку.
• В четвёртом — личный вклад и общность.

❓А завершить игру можно одним вопросом: «Какой выбор сегодня оказался для вас самым сложным — и почему?»

Так ценности становятся тем, чем они являются в жизни, — ориентирами, между которыми иногда действительно приходится выбирать.

#ПРОигры #ПРОвожатство

293 9

ПРОсвет.Лето!

21 Sep, 15:00

💬 Как говорить с детьми о ценностях, чтобы это не превратилось в лекцию?

Дружба, уважение, ответственность, справедливость, взаимопомощь — мы часто говорим детям о ценностях. Но проблема в том, что ценность трудно передать определением.

Можно десять минут рассказывать отряду, почему важно уважать других, а через час услышать, как вся команда смеётся над ошибкой одного ребёнка. Потому что знать, что такое уважение, и поступать уважительно — не одно и то же.

Как тогда говорить с детьми о ценностях❔Вот 4 способа, которые позволяют помочь ребёнку понять и прожить ценности:

👉🏻 Через ситуацию выбора
Вместо вопроса «Что такое дружба?» предложите ситуацию, в которой само решение будет транслировать ту или иную ценность. И порассуждайте с ними.

Например:
Твой друг нарушил правило и просит сказать вожатому, что весь вечер был вместе с тобой. Что ты сделаешь?

Здесь сталкиваются сразу несколько ценностей: дружба, честность, ответственность. И готового ответа из учебника нет — ребёнку приходится выбирать и объяснять свой выбор.

После можно обсудить: почему выбрали именно так? Можно ли одновременно сохранить дружбу и поступить честно?

👉🏻 Через конкретные действия
Попробуйте попросить детей объяснить ценность, не используя само слово. И переведите это в действия, например:

— Как выглядит уважение в нашем отряде? Что человек делает?
— Не перебивает. Спрашивает разрешения взять чужую вещь. Не высмеивает чужое мнение. Выполняет договорённости. Даёт другому возможность высказаться.

Абстрактное понятие превращается в конкретные действия, которые ребёнок может заметить и повторить.

👉🏻 Через совместное дело
О ценности не всегда нужно разговаривать заранее. Иногда лучше сначала создать ситуацию, в которой она понадобится.

Придумайте для команды общую задачу, которую невозможно выполнить в одиночку. Предложите старшим подготовить что-то для младших. Дайте возможность отряду самостоятельно принять решение, которое касается всех.

А уже после спросите: что помогло нам справиться? Чему нас это научило? Какие действия были особенно ценными для каждого?

Так разговор о сотрудничестве, заботе или ответственности начинается с собственного опыта детей.

👉🏻 Через пример взрослого
Можно провести идеальное занятие об уважении, а потом резко оборвать ребёнка словами: «Не спорь со мной». И что запомнится сильнее?

Дети считывают ценности не только из того, что взрослый говорит, но и из того, как он ведёт себя каждый день: признаёт ли ошибку, выполняет ли обещания, одинаково ли относится к детям, умеет ли выслушать.

Интересный вопрос к вам👇

Ребёнок случайно испортил чужую вещь и боится признаться. Какую ценность вы бы поставили в центр разговора с ним?

❤️ — честность
🔥 — ответственность
👍 — смелость
🥰 — уважение

#ПРОценности #ПРОвожатство

363 11

ПРОсвет.Лето!

18 Sep, 18:30

🚀 «ПРОСветСтудент»: время возможностей

С чего начинается студенческая жизнь? С первых лекций, новых знакомств — и с понимания того, сколько разных направлений открывает университет помимо основной учебной программы.

⭐️ В Государственном университете просвещения в рамках адаптационного (образовательного) курса интенсивного погружения первокурсников «ПРОСветСтудент — твои возможности» прошла встреча «Вожатство — педагогика, которая зажигает сердца».

Команда Центра подготовки и педагогической практики рассказала первокурсникам о работе Центра, образовательных программах и проектах, подготовке вожатых и организации профильных смен.

👐🏻 Знакомство сразу подкрепили практикой. Студенты приняли участие в игре «Проффбург. Место под солнцем», познакомились с основами игротехники, выполнили упражнения на командообразование и увидели в действии некоторые из инструментов, которые используются в работе вожатого и педагога.

Ребята смогли увидеть вожатство с двух сторон: как возможность получить первый опыт работы с детьми и как пространство для освоения педагогических технологий.

Уже на встрече каждый желающий мог выбрать направление для дальнейшего развития: записаться на курсы игры на гитаре и игротехники, присоединиться к Школе вожатых и программе «Сердце отдаём детям» в следующем году.

🤗 Первый курс — это не только начало обучения. Но выбирать, пробовать и накапливать профессиональный опыт можно уже сейчас.

#ПРОсвет #ПРОнас #ПРОСветСтудент

318 7

ПРОсвет.Лето!

18 Sep, 14:22

🎶 Музыкальный час: поём вместе с отрядом

Музыкальный час — одна из традиционных форм работы с отрядом. В классическом понимании, это песенно-игровое занятие: на нём разучивают новые песни, поют уже знакомые, могут использовать музыкальные игры и другие формы работы.

Музыкальные часы остаются частью практики федеральных детских центров: например, в конкурсе профессионального мастерства вожатых ВДЦ «Океан» участникам предлагают выбрать тему и провести именно отрядный музыкальный час.

Но как провести его так, чтобы пели не только два вожатых и самый творческий ребёнок в отряде?

✨ Сначала определите, зачем вам эта песня
Песня для первого музыкального часа, песня к огоньку, бодрая песня для общего сбора и песня, которая со временем станет «нашей», — это разные задачи. Поэтому начинаем не с любимой песни вожатого, а с вопроса: какое место эта песня займёт в жизни отряда?

✨ Подберите песню под отряд
Учитывайте возраст ребят, сложность текста и мелодии, темп и содержание. Если половину первого музыкального часа придётся брать верхнюю ноту, а вторую половину — объяснять незнакомые слова, песня выбрана неудачно. Песню должно хотеться петь с удовольствием.

✨ Создайте контекст
Не начинайте сразу со слов: «Повторяем за мной первую строчку».
Сначала дайте ребятам услышать песню полностью. А затем коротко расскажите, почему выбрали именно её, о чём она или с какой лагерной традицией связана.

✨ Разучивайте небольшими фрагментами
Вожатый исполняет строку или небольшой смысловой фрагмент → отряд повторяет → соединяем несколько фрагментов → пробуем куплет целиком.

Главное — не исправлять каждую ошибку после каждой строчки. Иначе к припеву желание петь закончится раньше самого музыкального часа.

✨ Подключите весь отряд
Необязательно, чтобы двадцать пять человек всё время делали одно и то же. Можно разделить ребят на группы: одна начинает куплет, другая подхватывает; часть держит ритм; солисты исполняют отдельные строки; припев поют все вместе.

Так музыкальный час перестаёт быть схемой «вожатый поёт — дети повторяют» и становится общим делом.

✨ Закончите песней целиком
В финале убираем остановки и подсказки и пробуем исполнить всё от начала до конца. Ребята должны уйти с музыкального часа не с ощущением «мы учили песню», а с ощущением «мы уже умеем её петь вместе».

Ставьте «❤️», если любите проводить с детьми музыкальные часы.

#ПРОвожатство

253 8

ПРОсвет.Лето!

17 Sep, 09:27

💡 Коллективное творческое дело: как провести?

Вы придумали мероприятие, написали сценарий, распределили роли, а дети со всем отлично справились. Интересное событие? Да. КТД ли это? Нет.

Методика коллективных творческих дел И. П. Иванова строится на другой логике: не взрослый придумывает — дети делают, а взрослые и дети создают общее дело вместе.

Как провести КТД? Сохраняйте 6 стадий по И. П. Иванову 👇

1️⃣ Предварительная работа
Вожатый определяет, зачем это дело нужно коллективу, намечает возможные варианты и создаёт интерес к будущему КТД. Важно не принести детям готовый сценарий, а запустить совместный поиск.

2️⃣ Коллективное планирование
Идеи обсуждаются сначала в небольших группах, а затем всем коллективом. Вместе решают: для кого проводим дело? Как лучше его провести? Кто участвует? Где и когда? Кто будет организовывать? Из предложений выбирают лучшее или собирают общий вариант.

3️⃣ Коллективная подготовка
Общий замысел превращается в конкретный план. Распределяются задачи, ребята приступают к подготовке. Вожатый поддерживает инициативу, помогает и направляет, но не подменяет собой детей.

4️⃣ Проведение КТД
Команда реализует задуманное, при необходимости меняя план уже по ходу дела. И это тоже важная часть опыта: учиться справляться с неожиданностями, ошибками и трудностями вместе.

5️⃣ Коллективное подведение итогов
Все вместе анализируют дело: что получилось и благодаря чему? Что не удалось и почему? Что стоит сохранить, изменить или сделать по-другому в следующий раз?

6️⃣ Ближайшее последействие
Выводы не остаются только словами. Коллектив реализует решения, которые принял после КТД: продолжает удачные начинания, использует полученный опыт, меняет то, что не сработало, или задумывает следующее дело.

Главный ориентир: не давать детям готовое дело, а создать возможности для того, чтобы ребята сделали его совместно с вами.

#ПРОвожатство

391 1 7

ПРОсвет.Лето!

16 Sep, 14:01

Репост из: Елена Шишмакова//главред журнала «Народное образование», председатель организационного комитета Международного Макаренковского Форума (ММФ) и Конкурса (ММК)

Учительница, которую знал весь СССР: история Валентины Лаптевой

Иногда одна ссылка, присланная утром, может перевернуть день. Именно так случилось со мной сегодня, когда Пётр Александрович Чекмарёв — заместитель президента РАН, академик, доктор сельскохозяйственных наук — скинул статью о простой сельской учительнице, которая когда-то стала символом целой эпохи. Её имя — Валентина Вячеславовна Лаптева.

П.А. Чекмарёв — человек, который занимается продовольственной безопасностью страны и развитием аграрной науки. Он стоял у истоков современной государственной аграрной политики, был одним из разработчиков Доктрины продовольственной безопасности РФ. И вот такой человек присылает историю о сельской учительнице. Это многое говорит о том, что для него действительно важно.

1939 год. Георгиевский зал Кремля. «Всесоюзный староста» Михаил Калинин вручает ей высшую награду страны — орден Ленина. Формулировка впечатляет: «За выдающиеся успехи в деле школьного обучения, воспитания детей в сельских школах, за отличную постановку учебной работы и активное участие в общественной жизни на деревне».

Для обычной учительницы начальных классов из небольшого города Лебедянь это было почти невероятно. Но Валентина Лаптева действительно была необычной.

Путь к призванию. Она родилась в 1900 году в семье железнодорожного служащего. Учиться тогда было дорого, поэтому будущая легенда советской педагогики сама зарабатывала на образование — работала няней и гувернанткой. Окончив педагогический класс гимназии в 1918-м, она прошла через революцию и гражданскую войну, но как только появилась возможность, выбрала дело всей жизни — преподавание.

Главный секрет её метода. В чём же был её секрет? В том, что она никогда не повышала голос на детей. Коллеги вспоминали: она всегда говорила спокойно и умела находить подход даже к самым трудным ученикам. Более того — именно сложных детей она часто брала в свой класс сама.

Лаптева считала, что задача учителя — не просто объяснить материал, а научить ребёнка думать самостоятельно. Её подход позже стал частью знаменитого «липецкого опыта» — одной из самых известных советских педагогических практик.

Учитель, ставший звездой. В её класс приходили смотреть будущие педагоги — студенты педучилища перенимали методы общения с детьми. Валентина Вячеславовна была корреспондентом Академии педагогических наук, выступала с докладами, а её опыт изучали методисты. Позже она получила второй орден Ленина из рук Климента Ворошилова в 1954-м, а также орден Трудового Красного Знамени и звание «Отличник народного просвещения».

История Валентины Лаптевой — это напоминание о том, каким огромным уважением когда-то пользовалась профессия учителя. В СССР педагог мог быть настоящей звездой — человеком, которого знала вся страна, не благодаря книгам или теориям, а благодаря тому, что он формировал сознание сотен школьников и подавал пример коллегам.

Такие истории лучше всего показывают: учителя не просто ставят оценки — они меняют судьбы людей.

Спасибо, Пётр Александрович, за такое утро. 🙏 Ваше неравнодушие каждый день окрыляет меня!

309 8

ПРОсвет.Лето!

Гео и язык канала

Категория

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

ПРОсвет.Лето!

920

Популярное в канале