В конце августа — начале сентября Президентская академия продолжила серию региональных научно-методических семинаров, посвященных развитию дисциплины «
Культура личности и общества» и социогуманитарного ядра высшего образования.
📍
27 августа на форуме «Технопром-2026» в Новосибирске Президентская академия и НГУЭУ провели семинар
«Культура личности и общества: развитие социогуманитарной составляющей инженерного образования».
В центре дискуссии оказался вопрос о том, каким должен быть современный инженер — специалист, который не только владеет технологиями, но и способен оценивать их влияние на человека и общество, видеть долгосрочные последствия принимаемых решений и нести за них ответственность.
Эксперты обсудили роль гуманитарной культуры в инженерном образовании, человекоцентричное проектирование, интеграцию дисциплины «Культура личности и общества» в образовательные программы, использование искусственного интеллекта, геймификации и проектных технологий, а также отраслевые и кадровые приоритеты Сибирского макрорегиона.
«Вуз — это не только про знания, но еще про личность», — подчеркнул ректор НГУЭУ Павел Новгородов.
📍
7 сентября дискуссия продолжилась в Калининграде на площадке Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта. Темой регионального научно-методического семинара стала
«Культура личности и общества: педагогический идеал современной России».
Если в Новосибирске внимание было сосредоточено прежде всего на инженерном образовании, то в Калининграде разговор вышел на более широкий уровень —
какой образовательный результат должно обеспечивать социогуманитарное ядро и какую роль в формировании личности студента играет преподаватель.
🔹 Участники обсуждали социогуманитарную культуру личности как результат образования;
🔹 содержательную рамку дисциплины «Культура личности и общества» и ее место в социогуманитарном ядре;
🔹 развитие критического мышления, рефлексии и культуры письменной речи;
🔹 влияние цифровой среды и искусственного интеллекта на культуру, идентичность и образование;
🔹 личность преподавателя, его готовность работать междисциплинарно и создавать пространство для самостоятельного выбора и действия студента;
🔹 способы оценки не только предметных знаний, но и личностных образовательных результатов.
Отдельное внимание было уделено тому, что образовательная программа должна восприниматься не как набор отдельных дисциплин, а как
целостная среда формирования личности, в которой знания, ценности, практическая деятельность и рефлексия связаны между собой.
Два семинара показали: независимо от профиля подготовки — инженерного, гуманитарного, экономического или педагогического — перед университетами стоит общая задача.
📌
Современное высшее образование должно готовить не только квалифицированного специалиста, но и человека, способного понимать культурный и общественный контекст своей деятельности, критически мыслить, принимать ответственные решения и осознавать их последствия.
Работа над дисциплиной «Культура личности и общества» продолжается: впереди апробация методических решений, развитие оценочных инструментов, подготовка преподавателей и адаптация содержания курса к различным направлениям подготовки.
#Новость #ОАФ_КЛиО