Адаптация ребенка к условиям школы, особенно в первые дни пребывания — это двусторонний процесс, требующий слаженной работы педагогов, специалистов службы сопровождения и семьи.
Одной из ключевых задач начального этапа является отработка привыкания ребенка к школьному режиму.

Дети с особенностями развития лучше всего усваивают информацию через многократное повторение и использование наглядности. Когда ребенок знает, что будет «сейчас» и что «потом», его нервная система остается спокойной, у него снижается уровень тревожности и риск эмоциональных срывов.
Основная задача педагогов- превратить рутину повседневной жизни
в увлекательную игру!  Залогом успешного обучени и сохранения психоэмоционального здоровья ребенка является правильная организация и проведение адаптационного периода, подбор эффективных форм и методов работы с маленькими школьниками.