У детей с ТМНР часто наблюдается сниженная слуховая чувствительность, быстрая истощаемость и трудности с концентрацией внимания. Без целенаправленной работы, слуховое восприятие остается на уровне фонового шума, не неся смысловой нагрузки.
На индивидуальных и групповых занятиях учител- дефектолог особое внимание уделяется развитию слухового внимания.
Эти занятия стимулируют:
- мозговую активность и формируют новые нейронные связи;
-учат выделять значимый звук из общего шума (голос мамы, звонок, звук игрушки);
- готовят базу для понимания речи и звукоподражания;
- развивают эмоциональный отклик на интонацию и тембр голоса;
- снижают сенсорную депривацию, обогащая опыт ребенка.