Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
⚜️Выбери нужное⚜️
Как наши старшие ребята учатся дружить и понимать себя
Рубрика: #ПсихологияСада #СтаршаяГруппа #ЯНавыки
В рамках реализации проекта "Добрые игры", также Года дошкольного образования, в старшей группе ✔️ 8 прошло необычное и очень важное занятие от нашего педагога-психолога Динары Руслановны. В гости к ребятам пришла не просто игра, а настоящий тренажер эмоционального интеллекта — психологическая игра «Выбери нужное».
В возрасте 5–6 лет дети активно социализируются: учатся дружить, спорить, мириться и работать в команде. Но как объяснить ребенку, почему его друг вдруг обиделся, или что делать, если самому стало очень грустно? Для этого и нужны такие игровые встречи.
В чем суть игры?
Перед детьми не было скучных лекций. На большом ковре психолог разложил карточки с разными жизненными ситуациями, которые знакомы каждому дошкольнику:
* Тебя не приняли в общую игру.
* Ты случайно сломал чужую постройку из кубиков.
* Тебе очень хочется игрушку, которая сейчас у друга.
* Кто-то громко кричит и мешает отдыхать.
* Ты выиграл в соревновании и очень гордишься собой.
Рядом — карточки с вариантами действий и чувств. Задача ребенка — выбрать, как лучше поступить или что он почувствует в этот момент.
Что происходило на практике?
Это был не тест на «правильные ответы», а живое обсуждение.
* Анализ ситуаций: Дети тянули карточки и с азартом решали задачки. «Если я заберу силой, мы поссоримся. А если предложу играть по очереди, то мы еще и крепость вместе достроим!» — делились своими открытиями ребята.
* Работа с эмоциями: Ребята учились называть свои чувства. Не просто «плохо» или «не нравится», а «я злюсь», «я расстроен», «я завидую», «мне обидно». Психолог помогала понять, что чувствовать весь спектр эмоций — это абсолютно нормально.
* Командная работа: Часть заданий ребята выполняли в парах. Им нужно было договориться и выбрать одно общее решение. Здесь и проявились первые навыки дипломатии: слушать другого, уступать, аргументировать свою точку зрения без слез и кулаков.
* Рефлексия: В конце занятия дети встали в круг и поделились, какое «нужное» действие им сегодня запомнилось больше всего.
Чему учит такая игра?
▪️ Распознавать эмоции — свои и чужие. Это первый шаг к эмпатии.
▪️ Прогнозировать последствия: «Что будет, если я сделаю так? А если эдак?».
▪️ Осознавать личные границы и границы других людей.
▪️ Находить конструктивный выход из конфликта, договариваться словами, а не действиями.
▪️ Снижать импульсивность: сделать паузу и подумать, прежде чем толкнуть или отобрать.
Наши воспитанники справились на отлично! Было видно, как они размышляют, иногда сомневаются, но в итоге приходят к очень мудрым для своего возраста выводам. А еще — как они учатся поддерживать друг друга.
Дети выразили благодарность нашему педагогу-психологу Динаре Руслановне за такие глубокие и нужные игры. Мы растем не только умными, но и чуткими, а это — самый важный фундамент для школы и взрослой жизни.
#ДетскийСад21 #Воспитание #ЭмоциональныйИнтеллект #СтаршаяГруппа
Как наши старшие ребята учатся дружить и понимать себя
Рубрика: #ПсихологияСада #СтаршаяГруппа #ЯНавыки
В рамках реализации проекта "Добрые игры", также Года дошкольного образования, в старшей группе ✔️ 8 прошло необычное и очень важное занятие от нашего педагога-психолога Динары Руслановны. В гости к ребятам пришла не просто игра, а настоящий тренажер эмоционального интеллекта — психологическая игра «Выбери нужное».
В возрасте 5–6 лет дети активно социализируются: учатся дружить, спорить, мириться и работать в команде. Но как объяснить ребенку, почему его друг вдруг обиделся, или что делать, если самому стало очень грустно? Для этого и нужны такие игровые встречи.
В чем суть игры?
Перед детьми не было скучных лекций. На большом ковре психолог разложил карточки с разными жизненными ситуациями, которые знакомы каждому дошкольнику:
* Тебя не приняли в общую игру.
* Ты случайно сломал чужую постройку из кубиков.
* Тебе очень хочется игрушку, которая сейчас у друга.
* Кто-то громко кричит и мешает отдыхать.
* Ты выиграл в соревновании и очень гордишься собой.
Рядом — карточки с вариантами действий и чувств. Задача ребенка — выбрать, как лучше поступить или что он почувствует в этот момент.
Что происходило на практике?
Это был не тест на «правильные ответы», а живое обсуждение.
* Анализ ситуаций: Дети тянули карточки и с азартом решали задачки. «Если я заберу силой, мы поссоримся. А если предложу играть по очереди, то мы еще и крепость вместе достроим!» — делились своими открытиями ребята.
* Работа с эмоциями: Ребята учились называть свои чувства. Не просто «плохо» или «не нравится», а «я злюсь», «я расстроен», «я завидую», «мне обидно». Психолог помогала понять, что чувствовать весь спектр эмоций — это абсолютно нормально.
* Командная работа: Часть заданий ребята выполняли в парах. Им нужно было договориться и выбрать одно общее решение. Здесь и проявились первые навыки дипломатии: слушать другого, уступать, аргументировать свою точку зрения без слез и кулаков.
* Рефлексия: В конце занятия дети встали в круг и поделились, какое «нужное» действие им сегодня запомнилось больше всего.
Чему учит такая игра?
▪️ Распознавать эмоции — свои и чужие. Это первый шаг к эмпатии.
▪️ Прогнозировать последствия: «Что будет, если я сделаю так? А если эдак?».
▪️ Осознавать личные границы и границы других людей.
▪️ Находить конструктивный выход из конфликта, договариваться словами, а не действиями.
▪️ Снижать импульсивность: сделать паузу и подумать, прежде чем толкнуть или отобрать.
Наши воспитанники справились на отлично! Было видно, как они размышляют, иногда сомневаются, но в итоге приходят к очень мудрым для своего возраста выводам. А еще — как они учатся поддерживать друг друга.
Дети выразили благодарность нашему педагогу-психологу Динаре Руслановне за такие глубокие и нужные игры. Мы растем не только умными, но и чуткими, а это — самый важный фундамент для школы и взрослой жизни.
#ДетскийСад21 #Воспитание #ЭмоциональныйИнтеллект #СтаршаяГруппа