24 сентября 2026 года в рамках профориентационного курса «Россия — мои горизонты» в школе прошли занятия на тему «Россия промышленная: атомные технологии».
Суть занятия — показать школьникам, какую роль атомные технологии играют в промышленности и жизни страны, и помочь задуматься о профессиях будущего в этой сфере. Ребята разбирались, что атомные технологии — это не только электростанции, но и драйвер инноваций в медицине, науке, космосе и освоении Арктики.
Что обсуждали и как проходили занятия:
• Говорили о том, как атомная энергетика укрепляет технологический суверенитет и обеспечивает энергией отдалённые регионы (от Чукотки до Якутии).
• Школьники узнали о ключевых достижениях: первая в мире АЭС в Обнинске (1954), единственный в мире атомный ледокольный флот, плавучая АЭС «Академик Ломоносов», реактор БРЕСТ-ОД-300 с замкнутым ядерным топливным циклом, применение медицинских изотопов для диагностики и лечения.
• В интерактивном формате ребята участвовали в игре «Миф или правда», где разбирали распространённые заблуждения об атомной энергетике, смотрели видеоролики о современных разработках.
• Отдельный блок был посвящён профессиям: школьники выяснили, какие специалисты востребованы (инженеры-физики, операторы реакторных установок, специалисты по радиационной безопасности), какие школьные предметы для этого важны (физика, математика, информатика, биология) и увидели реальные траектории карьеры — от школьного кружка до профильного вуза и работы в «Росатоме».
Такие занятия помогают ребятам по-новому взглянуть на промышленность страны, осознать значимость инженерных специальностей и наметить собственные профессиональные ориентиры.
Суть занятия — показать школьникам, какую роль атомные технологии играют в промышленности и жизни страны, и помочь задуматься о профессиях будущего в этой сфере. Ребята разбирались, что атомные технологии — это не только электростанции, но и драйвер инноваций в медицине, науке, космосе и освоении Арктики.
Что обсуждали и как проходили занятия:
• Говорили о том, как атомная энергетика укрепляет технологический суверенитет и обеспечивает энергией отдалённые регионы (от Чукотки до Якутии).
• Школьники узнали о ключевых достижениях: первая в мире АЭС в Обнинске (1954), единственный в мире атомный ледокольный флот, плавучая АЭС «Академик Ломоносов», реактор БРЕСТ-ОД-300 с замкнутым ядерным топливным циклом, применение медицинских изотопов для диагностики и лечения.
• В интерактивном формате ребята участвовали в игре «Миф или правда», где разбирали распространённые заблуждения об атомной энергетике, смотрели видеоролики о современных разработках.
• Отдельный блок был посвящён профессиям: школьники выяснили, какие специалисты востребованы (инженеры-физики, операторы реакторных установок, специалисты по радиационной безопасности), какие школьные предметы для этого важны (физика, математика, информатика, биология) и увидели реальные траектории карьеры — от школьного кружка до профильного вуза и работы в «Росатоме».
Такие занятия помогают ребятам по-новому взглянуть на промышленность страны, осознать значимость инженерных специальностей и наметить собственные профессиональные ориентиры.